2025年是中国教育改革,特别是小学教育领域一个非常关键的年份，这一年，教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》总体框架，这标志着“综合素质”从一个模糊的概念，转变为一个有明确内涵、可培养、可评价的教育目标体系。
（图片来源网络，侵删）
对于2025年及之后的小学生来说,“综合素质”不再仅仅是“思想品德好”或“学习努力”，而是被赋予了更丰富、更立体的内涵。
2025年小学综合素质的核心内容
2025年发布的“核心素养”以培养“全面发展的人”为核心，分为三大方面、六大素养、十八个基本要点，这构成了小学综合素质评价的“顶层设计”。
文化基础
这是学生发展的根基,强调知识的习得与能力的养成。
- 人文底蕴：
- 人文积淀：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累。
- 人文情怀：以人为本，尊重、理解、包容他人。
- 审美情趣：具有健康的审美价值取向，懂得欣赏美、创造美。
- 科学精神：
- 理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法。
- 批判质疑：善于提问，不盲从，有证据地判断。
- 勇于探究：具有好奇心和想象力，能主动探索。
自主发展
这是学生发展的动力,强调学生的自我管理、自我成长。
（图片来源网络，侵删）
- 学会学习：
- 乐学善学：有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。
- 勤于反思：对自己的学习过程和结果进行审视和总结。
- 信息意识：能有效地获取、辨别和利用信息。
- 健康生活：
- 珍爱生命：理解生命的意义，热爱生活。
- 健全人格：积极向上，自信自立，有抗挫折能力。
- 自我管理：能规划和管理自己的学习与生活。
社会参与
这是学生发展的方向,强调学生与社会、自然的和谐共生。
- 责任担当：
- 社会责任：能主动承担对自己、家庭、社会的责任。
- 国家认同：具有家国情怀，认同中华文化。
- 国际理解：尊重世界多元文化的多样性。
- 实践创新：
- 劳动意识：崇尚劳动，尊重劳动者。
- 问题解决：能发现并解决实际问题。
- 技术应用：初步掌握信息技术等现代工具。
2025年小学综合素质的具体体现与评价方式
在小学阶段,这些核心素养会通过具体的课程、活动和评价方式来落实。
课程设置上的体现
- 语文学科：不仅是识字和阅读，更强调通过经典诵读、课文学习，培养学生的人文底蕴和家国情怀（国家认同），作文和口语交际则锻炼表达与沟通能力。
- 数学学科：不仅仅是计算和解题，更强调培养学生的理性思维和逻辑推理能力，以及用数学方法解决实际问题的能力（实践创新）。
- 科学课：强调动手实验、观察记录，培养学生的科学探究精神和批判质疑能力。
- 体育与健康：强健体魄，培养规则意识、团队合作精神和坚韧不拔的意志（健康生活）。
- 艺术（音乐、美术）：直接对应审美情趣的培养，鼓励学生感受美、表现美和创造美。
- 综合实践活动：这是落实“综合素质”的重要载体，包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术等，直接培养学生的责任担当和实践创新能力。
- 道德与法治（原品德与生活/社会）：系统性地培养学生的社会责任感、良好品德和法治观念。
评价方式上的变化
2025年前后,小学评价方式开始从单一的“唯分数论”向多元化、过程性评价转变。
- 学生综合素质评价手册/档案袋：取代了过去简单的成绩单，手册里不仅记录学业成绩，还包括：
- 思想品德：是否尊敬师长、团结同学、乐于助人。
- 学业水平：各科成绩及学习习惯。
- 身心健康：体育达标情况、心理状态。
- 艺术素养：参加艺术活动、掌握艺术技能的情况。
- 社会实践与劳动：参加志愿服务、家务劳动、社区活动的记录。
- 过程性评价：老师会更关注学生平时的表现，如课堂发言、小组合作、作业完成质量、项目式学习成果等，而不仅仅是期末一张试卷。
- 鼓励性评语：老师的评语不再是简单的“优、良、中、差”，而是更具针对性的描述性语言，指出学生的优点和进步方向，保护学生的自信心和积极性。
对2025年小学生的意义与影响
对于当时正在上小学的孩子来说,这个变化意味着：
（图片来源网络，侵删）
- 学习更“活”了：死记硬背不再是唯一的学习方式，课堂上有更多小组讨论、动手实验、项目研究，学习与生活的联系更紧密了。
- 评价更“全”了：一个学习中等但乐于助人、动手能力强的孩子，同样能获得很高的综合素质评价，这让每个孩子都有机会发现自己的闪光点。
- 能力培养更“实”了：学校开始有意识地培养学生的沟通能力、合作能力、创新能力，这些是未来社会非常看重的“软实力”。
- 家长更“焦虑”了：因为评价标准多元化，家长不再只盯着分数，而是要关注孩子各个方面的发展，参加各种兴趣班、社会实践活动，教育投入（金钱和精力）也随之增加。
2025年的小学综合素质，是一个以“中国学生发展核心素养”为纲领，旨在打破应试教育束缚，培养德智体美劳全面发展的人的教育理念和实践体系，它强调的是知识、能力、态度和价值观的统一，关注的是学生的终身学习和终身发展能力，为学生的未来幸福人生和国家的长远发展奠定基础。
