小学英语 "Shopping" 主题语法教学方案
教学目标
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知识与技能:
（图片来源网络，侵删）- 核心词汇: 能听、说、认读并运用购物相关词汇，如:
toy,book,pen,pencil,bag,ball,doll,car,price,how much。 - 核心句型:
- 询问价格:
How much is it?/How much are they? - 回答价格:
It's ... yuan./They're ... yuan. - 表达购买意愿:
I'd like ..., please./Can I have ..., please? - 礼貌用语:
Thank you./You're welcome.
- 询问价格:
- 语法点: 理解并运用单数和复数名词，以及对应的
is和are。
- 核心词汇: 能听、说、认读并运用购物相关词汇，如:
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过程与方法:
- 通过情景模拟、游戏、角色扮演等方式，在真实或模拟的购物情境中学习和运用语言。
- 培养学生用英语进行简单交流的能力和合作精神。
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情感态度与价值观:
- 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
- 培养基本的购物礼仪和礼貌待人的好习惯。
- 初步建立对金钱价值的认知。
教学重难点
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教学重点:
- 掌握核心购物句型：
How much is it?/How much are they? - 能区分单数和复数名词,并正确使用
is和are。
- 掌握核心购物句型：
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教学难点:
（图片来源网络，侵删）- 理解并正确运用
is(it's) 和are(they're)。 - 在口语交流中自然地运用所学句型。
- 理解并正确运用
教学准备
- 教具: 单词卡片（toy, book, pen, pencil, bag, ball, doll, car）、价格标签、玩具/文具实物、一个“收银台”（可用桌子代替）、一些“钱”（可以是卡片或代币）、PPT课件。
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in (热身与导入) (5分钟)
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歌曲导入:
- 播放一首简单的英文歌曲,如 "Head, Shoulders, Knees and Toes" 或 "If You're Happy and You Know It"。
- 师生一起做动作,活跃课堂气氛。
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复习旧知:
- 教师展示一些已学过的物品图片（如
apple,banana,book,pencil），提问：What's this?引导学生回答It's a/an ...。 - 设计意图: 巩固单数名词的用法，为新课学习
is的用法做铺垫。
- 教师展示一些已学过的物品图片（如
Step 2: Presentation (新知呈现) (15分钟)
Part 1: 词汇教学
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情境引入:
（图片来源网络，侵删）- 教师拿出一个漂亮的购物袋,神秘地说：
Look! I have a magic bag. What's in it?(看！我有一个神奇的袋子，里面有什么呢？) - 从袋子里逐一拿出物品（如
a toy car,a doll,a book），并教授新单词。 - 教学技巧: 单词卡片和实物结合，利用图片、声音、动作帮助学生记忆，教
doll时可以做一个抱娃娃的动作。
- 教师拿出一个漂亮的购物袋,神秘地说：
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单复数对比教学:
- 教师先拿出一个
ball，问：What's this?学生回答：It's a ball. - 然后拿出三个
ball，问：What are these?教师引导学生回答：They're balls. - 在黑板上板书对比：
It's a ball.(单数)They're balls.(复数)
- 用同样的方法教学
pen->pens,pencil->pencils。 - 强调语法点:
It's = It is(一个东西)，They're = They are(很多东西)，这是本节课的第一个语法重点。
- 教师先拿出一个
Part 2: 句型教学
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引入价格概念:
- 教师拿出一个标有价格标签（如
10 yuan）的玩具，说：Wow, a nice toy! I want to buy it. How much is it?(哇，一个很棒的玩具！我想买它，它多少钱呢？) - 教师自己回答：
It's 10 yuan. - 在黑板上板书句型：
- Q:
How much is it?(它多少钱？) - A:
It's ... yuan.(它...元。)
- Q:
- 教师拿出一个标有价格标签（如
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引入复数句型:
- 教师拿出两支标有价格（如
5 yuan）的铅笔，问：I want to buy these pencils. How much are they?(我想买这两支铅笔，它们多少钱呢？) - 教师自己回答：
They're 10 yuan.(两支共10元，或者每支5元也可以说They're 5 yuan each.但初期统一总价即可) - 在黑板上板书句型：
- Q:
How much are they?(它们多少钱？) - A:
They're ... yuan.(它们...元。)
- Q:
- 教师拿出两支标有价格（如
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对比与总结:
- 教师指着黑板上的两组句型,带领学生大声朗读，并强调：
- 问一个东西，用
How much **is** it? - 问很多东西，用
How much **are** they? - 回答一个东西，用
It's ... - 回答很多东西，用
They're ...
- 问一个东西，用
- 设计意图: 通过直观的对比，帮助学生突破
is/are这个语法难点。
- 教师指着黑板上的两组句型,带领学生大声朗读，并强调：
Step 3: Practice (趣味操练) (10分钟)
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游戏1: "Price Guess" (猜价格)
- 教师将一个物品藏在背后,并为其设定一个价格（如
15 yuan）。 - 学生轮流提问：
How much is it? - 教师用
Higher(更高) 或Lower(更低) 来提示，直到学生猜对为止。 - 设计意图: 在游戏中反复练习
How much is it?句型。
- 教师将一个物品藏在背后,并为其设定一个价格（如
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游戏2: "What's Missing?" (什么不见了?)
- 教师在桌子上摆放几样物品（如
a doll, two pens, a ball）。 - 让学生闭上眼睛,教师拿走一样物品。
- 学生睁开眼睛,问：
How much is the doll?(如果拿走的是娃娃) 或者How much are the pens?(如果拿走的是两支笔)。 - 设计意图: 练习区分单复数，并巩固
is/are的用法。
- 教师在桌子上摆放几样物品（如
Step 4: Production (情境应用) (8分钟)
- 角色扮演: "Let's Go Shopping!" (我们去购物吧！)
- 将教室布置成一个“小商店”，一部分学生扮演 Shopkeeper (售货员)，站在“柜台”后；另一部分学生扮演 Customer (顾客)。
- 售货员: 准备好物品和价格标签。
- 顾客: 拿着“钱”。
- 活动流程:
- 顾客走到柜台前,说：
Hello! I'd like a doll, please.或Can I have a ball, please? - 售货员拿出物品,说：
Here you are. - 顾客问：
How much is it?/How much are they? - 售货员回答价格：
It's 20 yuan./They're 15 yuan. - 顾客付钱并说：
Here you are. - 售货员说：
Thank you!/You're welcome.
- 顾客走到柜台前,说：
- 教师巡视指导,鼓励学生大胆开口。
- 设计意图: 这是本课的升华环节，让学生在真实、有趣的情境中综合运用所有所学知识，实现语言的“产出”。
