2025年小学课程有哪些调整变化？-远志教培网

2025年,中国大陆的小学教育主要遵循的是《义务教育课程设置实验方案》（通常指2001年发布、并在后续有微调的版本），这个方案为全国小学提供了统一的课程框架，但各地（如北京、上海、江苏等）会在此基础上，结合本地实际情况进行微调，形成自己的课程计划。

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2025年小学课程可以分为两大类：国家课程和地方课程/校本课程。

国家课程（核心课程）

国家课程是所有小学生都必须学习的,是保证基础教育质量的核心，2025年小学阶段的国家课程主要包括以下几门：

地位：另一门核心主科，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。
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- 数与代数：数的认识、运算（加减乘除）、量与计量、比和比例等。
- 图形与几何：认识基本图形（点、线、面、体），进行简单的图形测量、位置与方向认知。
- 统计与概率：收集、整理、描述数据，认识简单的统计图表和可能性。
- 综合与实践：将数学知识应用于解决生活中的实际问题。

地位：原“品德与生活”（低年级）和“品德与社会”（中高年级）的整合与升级，更强调法治观念的培养。
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- 低年级：培养良好的生活习惯、行为习惯，了解家庭、学校和社会的基本规则。
- 中高年级：学习社会主义核心价值观，了解公民的基本权利与义务，初步的法律常识，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观和价值观。

地位：培养学生科学素养、探究精神和实践能力的重要课程。
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- 物质世界：认识常见的物质、材料、力、热、光、电、磁等物理现象。
- 生命世界：了解动植物的基本特征、生命现象、人体的健康与保健。
- 地球与宇宙：认识地球、太阳、月亮，了解天气、季节等自然现象。
- 探究活动：强调通过观察、实验、调查等方式进行科学探究。

地位：保证学生身体健康，培养运动习惯和团队精神。
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- 基本运动技能：跑、跳、投、攀爬等。
- 球类运动：篮球、足球、排球、乒乓球等基础技能。
- 体操与武术：简单的体操动作和武术套路。
- 健康知识：营养、卫生、安全、心理健康等知识。

地位：一门高度实践性的课程，不是传统意义上的某一门学科，而是将多学科知识融为一体的活动课程。
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- 信息技术教育：学习计算机基本操作、简单的编程启蒙（如Scratch）、网络素养。
- 研究性学习：围绕一个主题（如“家乡的桥”）开展调查、访问、资料搜集等活动。
- 社区服务与社会实践：参与社区劳动、公益服务等。
- 劳动与技术教育：学习简单的手工制作、种植、家务劳动等。

除了国家规定的课程,各地和各学校还有一定的自主权，可以开设补充课程。

由省级教育行政部门组织开发,反映地方特色和文化。

例子：
- 北京：可能会开设《北京》课程，介绍北京的历史、文化、地理等。
- 广东：可能会开设《岭南文化》课程。
- 少数民族地区：可能会开设本民族语言、历史、文化的课程。

由学校自己开发,更具灵活性和特色。

例子：
- 兴趣社团：如书法、绘画、合唱、机器人、航模、围棋、戏剧等。
- 特色课程：如经典诵读、STEAM课程（科学、技术、工程、艺术、数学融合）、安全教育、心理健康教育等。

根据《义务教育课程设置实验方案》，小学阶段的周总课时数约为27-30课时，以下是大致的课时分配比例（以总课时为100%）：

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2025年的小学课程体系是一个“基础性+发展性+选择性”的复合结构。

这个课程体系的设计目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。