第一部分：核心理念与心态准备

在开始准备之前,请务必记住教师资格证试讲的本质：它不是一堂完美的课，而是一次“教学能力”的展示。 评委看的不是你教会了学生多少知识，而是你是否具备成为一名优秀教师的潜质。

核心理念：

1. 学生中心: 你的所有设计都必须围绕“学生”展开，多使用提问、小组讨论、角色扮演等活动，体现学生的主体地位，而不是你一个人在“满堂灌”。
2. 目标导向: 你的试讲必须有清晰、可达成、可衡量的教学目标，通常是三维目标：
   • 知识与技能: 学生能掌握哪些单词、句型、语法？能听懂、会说、会读、会写什么？
   • 过程与方法: 学生通过什么活动（如Pair work, Group work）来学习？培养了什么能力（如合作、探究）？
   • 情感态度与价值观: 这节课对学生有什么积极影响？（如培养自信心、了解外国文化、树立环保意识等）。
3. 互动为王: 试讲是“无生授课”，但你要假装有学生，通过提问、眼神交流、手势、走动等方式，与“空气”中的学生进行有效互动，这是试讲成败的关键！
4. 指令清晰: 你给学生的指令必须简单、明确、可操作。“Now, work in pairs. Please ask and answer the questions about your weekend. I'll give you two minutes.” (两人一组，请就你们的周末互相提问并回答，给你们两分钟时间。)

第二部分：试讲全流程（10分钟）

通常试讲时间为10-15分钟，我们以10分钟为例，进行时间分配和流程设计。

Step 1: 导入 - 约1.5分钟

目标：激发学生兴趣，自然地引出本课主题。

常用方法：

• 情境导入: 描述一个与本课主题相关的场景或故事。
• 问题导入: 提出一个与生活相关、能引发思考的问题。
• 多媒体导入: 展示一张图片、一段短视频或播放一段音频。
• 复习导入: 从上节课的内容自然过渡。

示例 (以 "Travel" 为主题):

(面带微笑，环视全场) "Good morning, class! How are you today? ... Great! Before we start our new lesson, I want to ask you a question. (稍作停顿，假装等待学生回答) If you had a one-week holiday, where would you like to go and why? (用鼓励的眼神看着“学生”) Maybe you want to go to the beach... or the mountains? That sounds wonderful! Today, we are going to talk about a very exciting topic——Travel. Let's open our books to Page XX."

Step 2: 新知呈现 - 约3分钟

目标：清晰、直观地呈现本课的核心内容（如新单词、句型、语法点）。

关键技巧：

• 利用教具: PPT、图片、卡片、简笔画是你的好帮手，把单词和图片对应起来，非常直观。
• 情景化教学: 不要孤立地教单词或句型，把它们放入一个具体的对话或短文中。
• 发音示范: 清晰地朗读新单词和句型，并强调重音和语调，可以领读，让学生跟读。

示例 (呈现新单词 "destination", "pack", "itinerary"):

"Now, look at the picture on the screen. This is a beautiful city. This is our destination. (指着图片，清晰朗读，领读) Destination. Read after me, 'destination'. Good. When we travel, what do we need to do? (做打包的动作) Yes, we need to pack our bags. (板书单词，领读) Pack. Before we go, we usually make a plan. This is our itinerary. (展示行程表图片，领读) Itinerary."

Step 3: 练习 - 约3分钟

目标：通过各种活动，让学生初步运用新知识，从“理解”过渡到“会用”。

常用活动：

• Controlled Practice (控制性练习): 形式单一，有明确答案，如：填空、选择、替换练习。

  • Example: "Now, let's look at the sentences. Please fill in the blanks with 'destination', 'pack', or 'itinerary'."

• Semi-controlled Practice (半控制性练习): 给出框架，让学生自由发挥，如：看图说话、句型替换。

  • Example: "Please work in pairs. Use the sentence pattern 'Where is your destination? I want to pack...' to ask and answer."

互动技巧：

• Pair Work: "Now, work with your partner. Please ask and answer the questions. I'll give you one minute. ... Time's up! Let's check some answers."
• Group Work: "Now, let's work in groups of four. Discuss your dream travel plan and be ready to share."
• 点名提问: "What about you, Lucy? What's your destination?" (假装听到回答) "Oh, Paris? That's a good choice!"

Step 4: 应用/产出 - 约1.5分钟

目标：让学生在更真实的语境中自由运用所学知识，完成一个有意义的任务。

这是展示你教学智慧的亮点环节！

常用活动：

• 角色扮演: "Imagine you are a travel agent and a customer. Make a dialogue."
• 简短演讲/报告: "Please give a short report about your travel plan."
• 小组讨论并展示: "Each group, please choose one person to share your group's idea."

示例:

"Excellent! Now, it's your show time. Please work in pairs. One of you is a travel agent, and the other is a tourist. Use the words and sentences we learned to make a dialogue about planning a trip. You have two minutes. (走下讲台，假装在学生中间巡视指导) ... OK, stop! Who wants to have a try? Group 1, please come to the front!"

Step 5: 总结与作业 - 约1分钟

目标：回顾本课重点，巩固学习效果，并为下节课做铺垫。

• "Today, we talked about travel. What new words did we learn?" (引导学生回答)
• "Great! We learned 'destination', 'pack', and 'itinerary'."

作业:

• 作业要与本课内容相关,且具有可操作性。
• "For your homework, please write a short passage about your ideal weekend trip. Remember to use the new words we learned today."
• "Oral work: Practice the dialogue with your partner."

Step 6: 板书设计

板书是你的“第二张脸”，必须整洁、有条理、重点突出。

建议布局：

第三部分：不同课型试讲侧重点

高中英语课主要分为阅读课、语法课、听说课和写作课。

阅读课

• 流程: 导入 -> 快速阅读 (Skimming, 找主旨) -> 细节阅读 (Scanning, 找特定信息) -> 语言点学习 -> 拓展讨论。
• 亮点: 设计不同层次的问题链，引导学生从表层信息理解走向深层含义探究，在讨论环节可以升华主题，体现情感目标。

语法课

• 流程: 导入 (通过例句呈现语法现象) -> 发现规律 (引导学生自己总结规则) -> 练习 (从机械到半机械) -> 应用 (在情境中运用)。
• 亮点: 避免直接灌输语法规则，多使用“发现法”，让学生通过观察和思考自己得出结论，呈现 "I go to school." 和 "He goes to school."，让学生自己发现第三人称单数的变化。

听说课

• 流程: 导入 -> 听力输入 (第一遍抓大意，第二遍抓细节) -> 听力后练习 (信息填空、判断对错) -> 语言准备 (提供可能用到的句型) -> 口语输出 (Pair work/Group discussion/Role-play)。
• 亮点: 听力任务设计要梯度分明，口语活动是重中之重，要确保指令清晰，并给予学生充分的准备和展示时间。

写作课

• 流程: 导入 -> 范文分析 (分析结构、好词好句) -> 写作准备 (头脑风暴、列提纲) -> 写作实践 -> (时间不够可省略) 互评或展示。
• 亮点: 范文分析是关键，要教会学生“如何写”，而不是“写什么”，提供清晰的写作框架和有用的句型/词汇，降低写作难度。

第四部分：加分项与注意事项

加分项:

1. 全英文授课: 除非评委特别要求，否则全程使用英语，展现你的语言能力。
2. 自然的教姿教态: 站姿挺拔，面带微笑，眼神交流，手势自然，在讲台上有适度走动。
3. 富有感染力的语音语调: 语音标准，语调有起伏，能根据内容调整情绪。
4. 时间控制: 严格按照规定时间完成，超时是大忌，可以自己掐表练习几次。
5. 自信大方: 即使紧张，也要表现出自信，把试讲当成一次分享，而不是考试。

注意事项:

• 不要背稿: 试讲不是背诵，要理解流程，根据“学生”的反应灵活调整。
• 不要超时: 10分钟就是10分钟，说完“Thank you for listening.” 就要结束，不要拖沓。
• 不要有知识性错误: 这是底线！确保你的发音、语法、知识点都是正确的。
• 穿着得体: 教师的形象很重要，建议穿着正式、大方、得体的服装。
• 提前演练: 对着镜子或朋友反复练习，录下来自己看，发现问题，不断改进。

请记住： 评委老师都非常有经验，他们能一眼看出你是否真心热爱教学，是否具备成为一名好老师的素质，请放松心态，把你的热情、专业和对学生的关爱，通过这短短的10分钟展现出来！

祝你考试顺利,成功上岸！