中小学教师资格证考试（简称“教资考试”）分为笔试和面试两个部分，考生必须先通过所有笔试科目,才能报名参加面试。

第一部分：笔试

笔试通常在每年3月和11月各举行一次，主要考察考生是否具备教师职业所必需的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力，以及是否具备从事教育教学工作的基本素养、知识和能力。

笔试根据报考的学段（幼儿园、小学、中学）和学科的不同,科目设置也不同。

共同科目（所有学段均需考）

《综合素质》(代码：301)

这门科目是所有学段的必考科目，内容广泛,主要考察以下五个模块：

1. 职业理念 (约15%)：

   • 教育观：理解“素质教育”的内涵、特征和要求。
   • 学生观：理解“以人为本”的学生观，即“学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人”。
   • 教师观：理解教师角色的转变（学生学习的促进者、教育教学的研究者等）和教师行为转变。

2. 教育法律法规 (约10%)：

   主要考察《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等核心法律法规中关于学生权利、教师权利与义务、教育教学活动等方面的规定。

3. 教师职业道德规范 (约15%)：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
   • 《中小学班主任工作规定》等相关文件。

4. 文化素养 (约30%)：

   涵盖历史、文学、艺术、科技、地理等多个领域的文化常识，范围非常广,重在平时的积累。

5. 基本能力 (约30%)：

   • 信息处理能力：运用工具书、网络检索信息的能力。
   • 逻辑思维能力：分析、推理、判断的能力。
   • 阅读理解能力：对现代文、文言文的理解和分析。
   • 写作能力：根据要求写一篇议论文或应用文,通常是教育主题。

学科科目（根据报考学段选择）

幼儿园学段

• 《保教知识与能力》(代码：302)
  • 学前儿童发展知识：婴幼儿身心发展的基本理论、年龄特征、个体差异等。
  • 学前教育原理：学前教育的目标、原则、内容、方法，以及幼儿园课程、游戏理论等。
  • 生活指导：幼儿一日生活安排、卫生保健、安全防护等。
  • 环境创设：幼儿园物质环境与心理环境的创设。
  • 游戏活动指导：各类游戏的组织与指导。
  • 教育活动的组织与实施：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育活动设计与组织。
  • 教育评价：对幼儿发展、教育活动进行评价。

小学学段

• 《教育教学知识与能力》(代码：303)
  • 教育基础：教育基础知识、基础教育课程改革、小学教育、教师专业发展等。
  • 学生指导：小学生身心发展特点、认知发展、社会性与个性发展、德育与心理健康教育。
  • 班级管理：班主任工作、班级活动组织、课堂管理等。
  • 学科知识：对小学阶段各学科（语文、数学等）课程标准和教学内容的理解。
  • 教学设计：能够根据教学目标、学生特点和教学内容进行教学设计（包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等）。
  • 教学实施：课堂组织、导入、提问、反馈、结课等基本教学技能。
  • 教学评价：学生学习评价、教学反思。

中学学段（初中、高中、中职文化课）

• 《教育知识与能力》(代码：704)
  • 教育基础知识和基本原理：教育学、心理学、教育与社会发展的关系。
  • 中学生学习心理：认知过程、学习理论、学习动机、问题解决与创造性等。
  • 中学课程：课程理论、课程类型、课程开发。
  • 中学教学：教学理论、教学原则、教学方法、教学组织形式。
  • 中学生发展心理：中学生生理、认知、社会性、人格发展特点。
  • 中学生心理辅导：心理健康标准、心理咨询方法、常见心理问题干预。
  • 中学德育：德育原则、德育方法、德育途径。
  • 班级管理与教师心理：班主任工作、课堂管理、教师心理调适。

中学学段（中职专业课、实习指导教师）

• 《教育知识与能力》(代码：704) （同上）
• 《学科知识与教学能力》
  • 这部分不统一出题，而是根据考生报考的具体学科（如“数学”、“物理”、“计算机”等）进行命题。
  • 内容包括：学科专业知识（相当于该学科大学一二年级的水平）和学科教学知识（如何将该学科知识教给中学生，包括课程标准分析、教材分析、教学设计等）。

第二部分：面试

面试是在笔试通过后进行的，主要考察申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学实施、教学评价等教学基本技能。

面试流程通常包括以下三个环节：

1. 结构化问答 (约5分钟)

   • 考官从题库中随机抽取2道问题,考生进行回答。
   • 题目类型包括：职业认知类（你为什么想当老师？）、人际沟通类（和家长/同事/领导有矛盾怎么办？）、应急应变类（课堂上学生突然晕倒怎么办？）、组织管理类（如何组织一次班会？）、综合分析类（对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”怎么看？）等。

2. 试讲 (约10分钟)

   • 考官会提供一个与你报考学科和学段相关的课题。
   • 考生需要根据这个课题，在无生（没有学生）的情况下，模拟一堂完整的课,进行大约10分钟的讲授。
   • 这是面试的核心环节，考察你的教学设计能力、语言表达能力、教姿教态、课堂互动设计等，你需要像有学生在场一样，完成“导入-新授-巩固-小结-作业”等教学环节。

3. 答辩 (约5分钟)

   • 考官根据你的试讲内容，提出1-2个问题。
   • 考生进行回答。
   • 问题可能涉及你的教学设计思路、教学重难点的突破方法、对某个知识点的理解等,这是考官进一步了解你教学思路和应变能力的方式。

总结与建议

备考建议：

1. 笔试：紧扣考试大纲，购买官方指定教材，重点理解《综合素质》的职业理念和法律法规，《教育知识与能力》的教育心理学理论，以及《学科知识与教学能力》的课标和教材，多做历年真题,熟悉题型和考点。
2. 面试：提前熟悉所报考学段和学科的教材，练习写详细的教案，多进行模拟试讲，可以自己录像回看，注意教姿教态和时间控制，准备常见的结构化问题,形成自己的答题思路。

希望这份详细的梳理对您有帮助！祝您考试顺利！