教师资格证小学语文面试试讲-远志教培网

教师资格证面试的试讲环节是决定成败的关键,它考察的是你作为一名准教师的综合素养，包括教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力、教姿教态以及应变能力。

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下面我将从核心原则、完整流程、各环节技巧、常见误区和范例五个方面，为您进行拆解。

核心原则：一堂好课的标准

在开始准备之前,请务必记住试讲的几个核心原则，它们是你所有设计的出发点和落脚点。

学生主体，教师主导：课堂的主角是学生，教师是引导者、组织者，多设计提问、讨论、表演等活动，避免“满堂灌”。
三维目标，贯穿始终：每一堂课都要清晰体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。
语文味，重感悟：语文课要“以读为本”，通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、配乐读等）让学生感受语言文字的魅力，品味文章的情感。
环节完整，逻辑清晰：导入、新授、巩固、小结、作业，五个环节缺一不可，并且过渡要自然流畅。
亮点突出，印象深刻：在某个环节设计一个新颖的、能体现你教学智慧的“亮点”，比如一个巧妙的板书、一个有趣的游戏、一个深刻的情境创设。

完整流程：十分钟试讲全解析

小学语文试讲通常为10分钟，时间非常紧张，必须精打细算。

第一步：备课（20分钟）

这是你唯一的准备时间,效率至关重要。

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快速审题（2分钟）：
- 看课题：课题是课文的眼睛，小小的船》，你就要思考“小船”和“月亮”的联系，以及如何引导孩子感受这种奇妙。
- 看文体：是记叙文、说明文、古诗还是寓言？不同文体教学方法不同，古诗要“以读解意”，寓言要“明理”。
- 看年级：低年级（1-2年级）侧重识字、写字、朗读和培养兴趣；中年级（3-4年级）开始学习分段、概括段意、理解词语；高年级（5-6年级）侧重篇章结构、写作手法和深度感悟。
- 看课后题：课后题是出题者的意图，明确了本课的重点和难点，必须覆盖到。
快速构思（10分钟）：
- 定目标：根据课文和年级，快速写出三维目标。
- 理主线：用一句话概括你这堂课的教学思路。“通过多种形式的朗读，抓住关键词句，感受作者对……的喜爱之情。”
- 设环节：将10分钟大致分配到各个环节。
  - 导入（1-1.5分钟）：要快速、有趣，直奔主题。
  - 新授（6-7分钟）：核心环节，要突出重点，突破难点。
  - 巩固（1分钟）：设计一个简单的练习或游戏。
  - 小结（0.5分钟）：简洁明了，升华主题。
  - 作业（0.5分钟）：布置开放性、实践性的作业。
- 备亮点：思考哪个环节可以设计得与众不同。
快速写简案（8分钟）：
- 不要写逐字稿！时间不允许，而且会让你在试讲时像“背书”。
- 写框架和关键词：把每个环节的教学步骤、设计的问题、关键的过渡语、评价语写下来。
  - 导入：图片展示（月亮）-> 提问“像什么？” -> 板书课题。
  - 新授：
    - 自由读,圈生字。
    - 学习“船”：读音、结构、组词。（板书）
    - 指名读第一句,评价“读得真流利！”
    - （难点） 提问：“弯弯的月儿像什么？” 引导学生理解比喻句。（亮点） 播放动画，直观感受。
- 板书设计：在备课时就构思好板书，力求简洁、美观、有逻辑。

第二步：试讲（10分钟）

这是你真正“表演”的舞台，要做到心中有数，眼中有“生”。

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开场（虚拟情境）：
- 面带微笑,自信地走上讲台。
- 问好：“同学们好，请坐。”（声音洪亮，亲切自然）
- 导入：直接开始你的教学设计。“同学们，上课之前，老师想请大家看一张图片（用手势示意大家看黑板或屏幕），你们看，这是什么？（停顿，给学生思考时间）对，是月亮，夜晚的月亮是什么样的？我们就来学习一首关于月亮的儿歌——《小小的船》。”
- 板书：边说边写，字迹工整，速度适中。
新授（核心环节）：
- 组织教学：多用“请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。”“谁愿意来展示一下你的朗读？”“大家觉得他读得怎么样？”等语言。
- 互动：虽然台下没有学生，但你必须时刻与“学生”互动，这是试讲的灵魂！
  - 眼神：目光要扫视全场，与不同位置的“学生”进行眼神交流。
  - 提问：提出问题后，要有停顿，仿佛在等待学生回答，可以虚拟一个学生的回答，并进行评价。“嗯，有位同学说他看到了‘闪闪的星星’，观察得真仔细！是啊，夜晚的天空……”
  - 评价语：评价要具体、多样，充满鼓励，不要只会说“很好”“真棒”，可以说：“你的声音真响亮！”“你把这个字读得非常标准！”“你体会到了作者当时的心情，真了不起！”
- 突破难点：针对课文的重点和难点，要设计清晰的教学步骤，理解一个词语，可以采用“联系上下文”、“换词”、“做动作”等方法。
巩固与小结：
- 巩固：可以设计一个快速的游戏，如“开火车”读生字、男女赛读、用新词说一句话等。
- 小结：引导学生自己总结。“同学们，这节课我们学习了《小小的船》，认识了许多生字朋友，还感受到了夜晚天空的美丽，大家开心吗？”
- 作业：布置作业要体现语文的实践性。“回家后，把这首儿歌背给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起找找还有哪些诗句是描写月亮的。”
结束：
- “好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！”
- 鞠躬,将黑板擦干净（如果时间允许），从容离场。

第三步：答辩（5分钟）

考官通常会根据你的试讲内容提出1-2个问题。

常见问题类型：
1. 教学设计类：“你为什么这样设计导入环节？”“你本课的教学重难点是什么，你是如何突破的？”
2. 教学反思类：“你认为你这堂课最大的亮点是什么？如果让你重新上一次，你会在哪个环节做改进？”
3. 专业素养类：“‘语文核心素养’包括哪几个方面？你如何在教学中体现？”
4. 应急处理类：“如果有一个学生在课堂上突然捣乱，你会怎么办？”
回答技巧：
- 态度诚恳：先表示感谢。
- 逻辑清晰：用“其次、等词语分点阐述。
- 结合实践：将理论与你的试讲内容结合起来，说明你是如何做的。

各环节技巧与注意事项

环节	技巧与注意事项	错误示范
导入	快、准、趣，用图片、音乐、故事、实物、复习旧知等方式，迅速将学生带入情境。	过于冗长，超过2分钟。无关。直接说“今天我们学习第X课”。
新授	读、悟、品、练，以读为主线，通过问题引导学生思考，品味关键词句，设计小练习巩固。	教师一讲到底，没有学生活动。提问过于简单（“是不是？”“对不对？”）或过于深奥。评价语单一、重复。
板书	简洁、美观、有逻辑，是微型教案，能体现教学思路。	字迹潦草，有错别字。内容过多，像把课文抄了一遍。布局混乱，没有设计。
教姿教态	自信、亲切、有激情，微笑是最好的名片，手势是辅助表达的工具。	眼神躲闪，不敢看考官。站姿僵硬，小动作多（如摸头发、转笔）。语调平淡，没有起伏。
语言	规范、清晰、儿童化，使用普通话，语速适中，语言生动形象。	口语化严重，如“那个”、“。语速过快，像“背课文”。使用过于成人化或专业的术语。

常见误区（千万别踩坑！）

把试讲当成了“说课”：试讲是“演”一堂课，不是“说”你打算怎么上一堂课，不要出现“我打算通过……方法来导入”这样的话。
缺乏互动，自说自话：这是大忌！必须要有与“学生”的互动，包括提问、评价、组织活动等。
超时或时间不足：平时练习就要卡好时间，10分钟一到，必须能流畅地结束。
板书设计不合理：板书是门面，一定要提前设计好，做到心中有数。
过于紧张，思维混乱：深呼吸，告诉自己这只是模拟教学，即使忘词，也要灵活应变，用其他方式过渡过去。

范例简案（以一年级《小小的船》为例）

课题：《小小的船》年级：一年级课时：第一课时

教学目标：

知识与技能：认识“船、弯”等生字，会写“月、儿”两个字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过看图、朗读、想象等方法，感受诗歌的韵律美和意境美。
情感态度与价值观：感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

重点：识字、写字和朗读。
难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意境，感受诗歌的韵律美。

教学过程：

环节	时间	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境，导入新课	1'	播放歌曲《小星星》，出示夜空图片。提问：“同学们，你们看，夜晚的天空有什么？” 引出课题：“月亮是什么样子的？今天我们要学的课文里，月亮还变成了一艘小船呢！齐读课题——《小小的船》。”	欣赏歌曲和图片。回答：“有星星、月亮。” 齐读课题。	用歌曲和图片激发兴趣，直观导入。
初读课文，整体感知	3'	范读课文，要求学生认真听。自由读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。检查生字认读（开火车读）。指名分句朗读，相机正音。	听范读，初步感知。自由朗读，圈生字。 “开火车”读生字。分句朗读，其他同学认真听。	以读为主，扫清阅读障碍，读通课文。
精读品味，突破难点	4'	（亮点：情境想象）学习第一句：“弯弯的月儿小小的船。” - 提问：“弯弯的月儿像什么？”（板书：弯弯的） - 播放动画，展示“月儿”和“小船”的相似之处。 - 指导朗读：读出“弯弯的”可爱的感觉。学习第二句：“小小的船儿两头尖。” - 提问：“小船是什么样的？”（板书：两头尖） - 动作演示：用手比划“两头尖”。 - 指导朗读：读出轻快、有趣的感觉。齐读全诗，尝试背诵。	思考并回答。观看动画，感受意境。带着感情朗读。比划动作，理解词义。带着感情朗读。齐读并尝试背诵。	通过看、想、演、读等多种方式，突破难点，感受诗歌的意境和韵律。
指导书写，巩固练习	1'	出示“月、儿”，引导学生观察字形、结构、笔画。教师范写，强调“月”的撇是“竖撇”，“儿”的撇和捺要舒展。学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。	观察并说出关键笔画。书空练习。动笔书写。	落实识字写字教学目标，培养良好书写习惯。
课堂小结，布置作业	1'	小结：“今天我们和月亮、小船交了朋友，感受到了夜空的美丽，大家开心吗？” 作业：“回家后，把这首美丽的诗歌背给爸爸妈妈听，并画一画你心中的‘小小的船’。”	回答“开心！”。记录作业。	总结全文，升华情感，布置实践性作业。

板书设计：

              小小的船
              （画一个弯弯的月亮）
     弯弯的   →   小小的船
     （可爱）     （两头尖）
     （画一个小船）

请记住： 教师资格证面试不仅是知识的考核，更是对你作为一名教师“范儿”的考察，保持自信、从容、有爱，展现出你对语文教学的热情和对学生的关爱，你就已经成功了一大半。

祝您面试顺利,一次通关！

教师资格证小学语文面试试讲

核心原则：一堂好课的标准