是笔试和面试中的重点和难点,它不仅考察你对学科知识的掌握，更考察你的教学理念、教学方法和课堂组织能力，一份优秀的教学设计，能让评委老师眼前一亮。
下面我将从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个层面，为你提供一份超详细的备考指南。
第一部分：教学设计题是什么？（题型解读与评分标准）
题型特点
- 形式： 通常会提供一段教材片段（语文、数学、英语等），并提出一个具体的教学任务。
- 任务： 要求你根据提供的材料和任务，完成一份完整的、规范的教学设计。
- 核心： 考察你是否具备将“教什么”（知识）转化为“怎么教”（活动）的能力。
常见科目与任务
- 语文： 通常是课文教学、识字写字教学、口语交际、习作（写作）教学等。
- 数学： 通常是某个数学概念（如“认识图形”、“小数的初步认识”）或技能（如“两位数加一位数”）的教学。
- 英语： 通常是某个句型、词汇或对话的教学。
- 音体美/科学等： 通常是某个技能、欣赏或探究活动的教学。
评分标准（阅卷老师看什么）
一份高分的教学设计,必须包含以下核心要素，并体现新课标的理念：
| 评分维度 | 核心要点 | 高分体现 |
|---|---|---|
| 教学目标 | 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。 | 清晰、具体、可操作、可观测，避免使用“了解、理解、掌握”等模糊词汇，应使用“会写、能认出、能够说出、初步感受”等行为动词。 |
| 教学重难点 | 重点是核心知识/技能；难点是学生理解和掌握时容易混淆或出错的地方。 | 定位准确，重点一定是本课的核心，难点要结合小学生的认知特点来分析（如：抽象概念、易混淆点、操作复杂性等）。 |
| 教学过程 | 核心部分，包括导入、新授、巩固练习、作业等环节。 | 环节完整、逻辑清晰、活动多样、学生主体，体现“教师引导、学生探究”的理念，活动设计有层次感，能突破重难点。 |
| 板书设计 | 对本课知识点的提炼和结构化呈现。 | 简洁明了、重点突出、条理清晰、图文并茂（最好有简笔画），能帮助学生构建知识框架。 |
| 教学反思 | 对本课设计的预设和思考。 | 深刻、具体，可以从成功之处、不足之处、改进措施等方面进行思考，体现你的反思性实践能力。 |
第二部分：教学设计题的黄金步骤（万能模板）
无论考哪个科目,你都可以遵循以下“五步法”来构建你的教学设计。
第一步：仔细审题，明确任务
这是最关键的一步！拿到题目，先别急着写。
- 看教材： 快速阅读提供的教材片段，弄清楚这节课要讲什么核心内容。
- 看任务： 圈出题目要求，请设计一个识字教学方案”、“请设计一个导入环节”等。
- 看学段： 题目会明确是小学低年级、中年级还是高年级，这直接决定了你的教学语言、活动设计的复杂度。
第二步：定目标，找重难点
-
定三维目标：
- 知识与技能： 学生学完这节课后，能做什么？（例：认识“江、河、湖、海”4个生字；能正确计算9+5；能用 "What's this? It's a..." 进行问答。）
- 过程与方法： 学生通过什么方式来学？（例：通过小组合作探究，发现加法交换律；通过朗读和想象，感受诗歌的意境。）
- 情感态度与价值观： 学生在情感上有什么体验或收获？（例：感受汉字的构字之美，激发识字兴趣；体会数学与生活的联系，培养合作精神。）
-
找重难点：
- 重点： 通常是课题的标题或教材的核心段落。《小蝌蚪找妈妈》的重点是了解小蝌蚪的成长过程。
- 难点： 思考“学生哪里会学不会？”。
- 语文： 某个字的笔顺、某个句子的深层含义。
- 数学： 理算理而不是仅仅记住算法（如“凑十法”为什么这么做）。
- 英语： 某个发音、某个语法点的实际运用。
第三步：设计教学过程（核心环节）
这是你展示教学智慧的舞台,建议采用“情境导入—新知探究—巩固练习—总结拓展—布置作业”的经典流程。
情境导入 (约3-5分钟)
- 目的： 激发兴趣，集中注意力，引出课题。
- 方法： 故事导入、谜语导入、游戏导入、歌曲导入、实物/图片导入、复习旧知导入等。
- 范例（语文《小蝌蚪找妈妈》）：
“同学们，今天老师给大家带来一个谜语：‘黑黑的身体，大脑袋，长尾巴，水里生来水里长，长大变成呱呱叫。’大家猜猜这是什么？（学生回答：小蝌蚪）对啦！可爱的小蝌蚪在找它的妈妈呢，它们都经历了些什么呢？我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》。”
新知探究 (约15-20分钟)
- 目的： 讲授新知识，突破重难点，这是课堂的主体。
- 方法： 讲授法、讨论法、小组合作、实验操作、朗读感悟、多媒体辅助等。一定要体现学生的“学”。
- 范例（数学《9+5》）：
- “请同学们拿出小圆片，左边摆9个，右边摆5个，一共是多少个？你是怎么算的？”（让学生动手操作，自主探究）
- “谁愿意当小老师，分享你的好办法？”（引导学生说出“一个一个数”、“接着数9”、“凑十法”等）
- 活动三（突破难点）： “大家看，我们把右边的5个分成1和4，这1个和左边的9个凑成10，10再加4等于14，这个方法是不是更快？我们给这个好方法起个名字，叫‘凑十法’。”（教师引导，总结方法）
巩固练习 (约5-7分钟)
- 目的： 检查学习效果，及时反馈，加深理解。
- 方法： 做游戏（开火车、摘苹果）、完成课堂练习、同桌互查、情景表演等。
- 范例（英语句型教学）：
“Game: What's in my bag? 老师在包里放一个玩具，提问：‘What's this?’ 请学生用‘It's a...’来猜，猜对的学生可以获得小贴纸。”
总结拓展 (约3-5分钟)
- 目的： 梳理本课知识，升华情感，进行价值引领。
- 方法： 师生共同回顾、学生分享收获、教师总结提升。
- 范例（语文《小蝌蚪找妈妈》）：
“同学们，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，它也变成了一只小青蛙，通过这个故事，我们不仅知道了青蛙的成长过程，还感受到了小蝌蚪坚持不懈的精神，希望我们也能像小蝌蚪一样，遇到困难不放弃！”
布置作业 (约1-2分钟)
- 目的： 延伸学习，联系生活。
- 要求： 分层、有趣、实践性强，避免机械抄写。
- 范例：
- 基础作业： 把今天学的生字每个写3遍，并组一个词。
- 拓展作业（选做）： 画一画小蝌蚪找妈妈的过程，并给爸爸妈妈讲一讲这个故事。
第四步：精心设计板书
板书是微型教案,要简洁、美观、有逻辑。
- 标题居中。
- （生字、公式、关键词）清晰罗列。
- 用不同颜色的粉笔或符号（如箭头、方框）突出重点和难点。
- 可以适当加入简笔画，增加趣味性。
范例（语文《小蝌蚪找妈妈》板书）：
小蝌蚪找妈妈
（画小蝌蚪） → （画长后腿） → （画长前腿） → （画青蛙）
黑黑的 大脑袋 四条腿 呱呱叫
大脑袋 长尾巴 白肚皮 会跳会游
长尾巴
坚持不懈第五步：撰写教学反思
- 成功之处： 本节课哪个环节设计得最好？为什么？（导入环节激发了学生兴趣；小组合作探究突破了难点。）
- 不足之处： 如果再上一次，哪些地方可以改进？（对学困生的关注不够；时间分配前松后紧。）
- 改进措施： 针对不足，提出具体的改进方法。
第三部分：高分技巧与注意事项
- 紧扣新课标理念： 在你的设计中要自然地融入“学生为本”、“核心素养”、“自主、合作、探究”等关键词，在描述教学过程时，多写“引导学生...”、“鼓励学生...”、“组织学生小组讨论...”。
- 语言要专业、规范： 使用教育学、心理学的专业术语，但不要堆砌，语言要流畅、有条理。
- 体现学科特点：
- 语文： 要有“读”，要重视“语感”的培养。
- 数学： 要有“理”，要让学生经历“从具体到抽象”的过程。
- 英语： 要有“境”，要在情境中学习和运用语言。
- 设计要“接地气”： 活动设计要符合小学生的年龄特点，有趣、好玩、易于操作，避免设计过于复杂或理论化的环节。
- 卷面整洁，字迹工整： 这是门面，会给阅卷老师留下良好的第一印象。
- 时间管理： 考试时间有限，平时练习时要严格控制每个部分的写作时间，确保在规定时间内完成。
一份优秀的教学设计 = 清晰的目标 + 准确的重难点 + 精彩的过程 + 美观的板书 + 深刻的反思。
多看优秀的教学案例,多动笔练习，将这个“黄金步骤”内化于心，你就能在考场上从容应对，写出让评委老师满意的教学设计！祝你考试顺利！
