小学教师资格证考试是评价申请人是否具备小学教育教学基本能力的重要途径,其考试题型设计科学全面，旨在全面考察考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力以及学科专业知识与教学能力，根据《中小学教师资格考试标准》和《考试大纲》，小学教师资格证考试主要分为笔试和面试两大部分，笔试包含两个科目，面试则侧重实践能力的考察。
笔试题型及分值分布
小学教师资格证笔试科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》，两科笔试均采用闭卷、笔试形式，满分均为150分，合格分数线为70分（折合后）。
（一）科目一：《综合素质》
《综合素质》主要考察小学教师应具备的教育理念、职业道德、法律法规、文化素养和基本能力，题型包括单项选择题、材料分析题和写作题三种。
-
单项选择题
题量约29题，每题2分，共58分，占总分的38.7%，题目涵盖职业理念（教育观、学生观、教师观）、教育法律法规（如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等）、教师职业道德规范、文化素养（文学、历史、科技、艺术等）和基本能力（信息处理、逻辑思维、阅读理解等），在职业理念部分，可能考查“素质教育的基本内涵”“‘以人为本’的学生观内涵”等；法律法规部分可能考查“学校事故的责任划分”“教师权利与义务的界定”等。 -
材料分析题
题量约3题，每题14分，共42分，占总分的28%，通常给出1-2则教育情境材料（如教学案例、师生对话、教育现象描述等），要求考生结合职业理念、法律法规或职业道德进行分析，材料描述了一位教师体罚学生的行为，要求考生从“教师职业道德”角度评析该行为；或给出一个教学片段，要求分析其中体现的“学生观”，此类题型重点考察考生对理论知识的灵活运用能力以及分析问题、解决问题的能力。
（图片来源网络，侵删） -
写作题
题量1题，共50分，占总分的33.3%，要求考生根据给定的材料（通常为教育主题的名言、故事、社会现象等），自选角度、自定立意、自拟题目，写一篇不少于1000字的作文，作文主题多围绕教育公平、师生关系、教师成长、创新教育等教育热点或教育理念展开，重点考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力和教育情怀，以“教育的温度”为话题写作，或结合“双减”政策谈教育本质的理解。
（二）科目二：《教育教学知识与能力》
《教育教学知识与能力》主要考察小学教育教学的基础理论、原理和方法，以及学科教学知识和能力，题型包括单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题和活动设计题五种。
-
单项选择题
题量约20题，每题2分，共40分，占总分的26.7%，题目涉及教育基础（教育学、心理学基础）、课程与教学、班级管理、学生发展心理、教学评价等内容，考查“皮亚杰的认知发展阶段理论”“教学原则中的‘因材施教’”“班级管理中的‘民主管理’”等基础知识。 -
简答题
题量约4题，每题10分，共40分，占总分的26.7%，主要考查对教育学、心理学基本概念、原理、教学方法的识记和理解。“简述小学生思维发展的特点”“简述班主任工作的基本内容”“简述建构主义学习观的核心观点”等，答题要求简洁明了，突出要点，无需展开论述。
（图片来源网络，侵删） -
材料分析题
题量约2题，每题18分，共36分，占总分的24%，通常给出教学案例、课堂实录、教育现象等材料，要求考生结合教育学、心理学原理或教学规律进行分析，材料描述了一个小学生注意力不集中的课堂场景，要求分析原因并提出教学对策；或给出一个教学片段，要求分析其中体现的教学原则或教学方法的优缺点，重点考察考生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。 -
教学设计题
题量1题，共30分，占总分的20%，通常给出某一学科（如语文、数学、英语等）的某一课时教学内容（如课文片段、知识点、例题等），要求考生完成完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、作业布置等，为人教版小学语文《秋天的雨》设计一课时的教学方案，或为小学数学“圆的面积”公式推导设计教学流程，重点考察考生的学科专业知识、教学设计能力和教学组织能力。 -
活动设计题
部分年份或版本中可能出现，题量1题，共24分（具体分值以当年考试大纲为准），要求考生围绕某一教育主题（如安全教育、感恩教育、传统文化教育等）设计班级活动方案，包括活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等，重点考察考生的班级管理能力和活动组织能力。
面试题型及考察重点
面试在笔试合格后进行,主要考察考生的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，面试流程为：结构化问答、试讲、答辩三部分。
-
结构化问答
题量2题，共5分钟，考察职业认知（如“为什么选择当小学教师”）、应急应变（如“课堂上学生突然晕倒怎么办”）、人际沟通（如“与家长发生分歧如何处理”）、组织管理（如“如何组织一次班级读书会”）等，重点考察考生的教育理念、沟通能力和问题解决能力。 -
试讲
时间10分钟，考生随机抽取某一课题（如小学语文、数学、英语等学科），进行无生教学，要求完成教学目标设定、教学环节设计、教学方法运用、师生互动模拟、板书书写等，重点考察考生的教学设计能力、课堂组织能力和学科教学能力。 -
答辩
时间5分钟，考官围绕试讲内容、教育理论、教学实际问题等进行提问，考生现场作答。“你这节课的教学重难点是什么？”“你如何关注学生的个体差异？”重点考察考生的教学反思能力和应变能力。
考试题型特点总结
小学教师资格证考试题型设计体现了“以能力为导向”的原则，既有对基础知识的考查，也有对应用能力的考察，笔试注重理论知识的系统性和实践性结合，面试侧重教学技能的真实情境模拟，整体而言，题型覆盖全面、层次分明，能够有效筛选出具备小学教师素养的合格申请人。
相关问答FAQs
问题1：小学教师资格证笔试中，《综合素质》的写作题如何快速确定立意？
解答：确定写作题立意可遵循“三步法”：通读材料，提炼核心关键词（如“教育公平”“爱心”“创新”）；结合教育理念（如素质教育、核心素养、立德树人）分析关键词的内涵；选择自己最有感触、素材最丰富的角度切入，材料讲述乡村教师坚守岗位的故事，核心关键词是“坚守”“奉献”，立意可定为“教育坚守的温度与力量”，既结合教师职业道德，又能联系教育公平主题，避免空泛议论。
问题2：面试试讲时如何避免“满堂灌”，体现学生主体性？
解答：试讲中体现学生主体性需做到“三多三少”：多设计提问（如“你们觉得这个实验怎么做？”“读完这段话你有什么感受？”），少直接灌输；多组织小组讨论或合作活动（如“同桌互相说说自己的想法”“小组合作完成这个任务”），少独自讲解；多运用鼓励性评价（如“你的想法很独特！”“你观察得真仔细！”），少批评否定，通过模拟学生回答、设计互动环节（如角色扮演、游戏）等方式，营造“生生互动”“师生互动”的课堂氛围，让考官感受到课堂是以学生为中心的。
