小学教师资格证考试是从事小学教育工作的必要门槛,其考试内容主要分为笔试和面试两大部分，旨在全面考查考生的职业理念、知识储备、教学能力及专业素养，笔试环节包括《综合素质》和《教育教学知识与能力》两门科目，面试则通过备课、试讲、答辩等环节考察实际教学操作能力，以下从笔试科目、面试形式及备考建议三个方面展开详细说明。

笔试科目内容及考查重点

（一）《综合素质》

《综合素质》主要考查小学教师应具备的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养及基本能力，满分为150分，考试时间为120分钟，试卷结构包括单选题、材料分析题和写作题三部分。

1. 职业理念
   占比15%，主要考查教育观、学生观和教师观，考生需理解“素质教育”的内涵（如面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力等），掌握“以人为本”的学生观（学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人），以及教师角色的转变（从知识的传授者到学生学习的引导者、开发者、合作者），题型以单选题和材料分析题为主，材料分析题通常会结合教学案例，要求考生运用职业理念分析教师行为的合理性。

2. 教育法律法规
   占比10%，考查与小学教育相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等，重点包括教师的权利与义务、学生的权利（如受教育权、人格尊严权、隐私权等）、法律责任等，题型以单选题为主，需准确记忆法条中的数字、主体和行为规范，义务教育法》规定义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班。

3. 教师职业道德
   占比15%，核心是《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），即“三爱两人一终身”——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，需结合具体案例分析教师行为是否符合职业道德，关爱学生”要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，材料分析题中常涉及师生关系、教师职业态度等场景。

   
   （图片来源网络，侵删）

4. 文化素养
   占比30%，内容涵盖科技、历史、文学、艺术、地理等多个领域，考查考生的知识广度，例如科技部分可能考查四大发明、重要科学家（如牛顿、爱迪生）的成就；历史部分可能涉及中国古代朝代顺序、重大事件（如鸦片战争）；文学部分可能考查中外著名文学作品（如《论语》《红楼梦》《安徒生童话》）及作者，题型以单选题为主，需注重日常积累。

5. 基本能力
   占比30%，包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解和写作能力，信息处理能力考查对图表、数据的分析；逻辑思维能力以图形推理、定义判断等题型为主；阅读理解要求概括段落主旨、分析作者观点；写作题为命题作文或话题作文（如“教育是慢的艺术”），需结合教育实际，体现教师的思考与情怀，字数不少于800字。

（二）《教育教学知识与能力》

《教育教学知识与能力》主要考查小学教育的基础理论、学生指导、班级管理、学科教学及教学设计能力，满分为150分，考试时间为120分钟，试卷结构包括单选题、简答题、材料分析题、教学设计题四部分。

1. 教育基础
   占比20%，包括教育学基础（如教育的本质、功能、制度）、心理学基础（如认知发展理论、学习理论）、课程理论（如课程类型、课程目标）等，重点掌握皮亚杰的认知发展阶段理论（感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，小学生主要为具体运算阶段）、维果茨基的“最近发展区”理论、行为主义（斯金纳）、建构主义（皮亚杰、维果茨基）等学习理论，题型以单选题和简答题为主，例如简述“最近发展区”对教学的意义。

   
   （图片来源网络，侵删）

2. 学生指导
   占比15%，涉及小学生的身心发展特点（如身体发育、认知发展、社会性发展）、个体差异、心理健康教育等，需了解小学生情绪发展的特点（如易冲动、稳定性差）、常见行为问题（如攻击性行为、注意力不集中）及干预方法，针对小学生的“多动症”，教师可通过行为强化法、环境调整等方式进行引导。

3. 班级管理
   占比15%，考查班级组织的建立、班级活动的开展、课堂纪律管理、家校合作等内容，重点掌握班主任的职责（如组织班级活动、关注学生全面发展）、课堂管理的基本原则（如民主性、启发性）及方法（如强化良好行为、处理问题行为），材料分析题可能给出班级冲突案例（如学生打架、课堂吵闹），要求提出解决策略。

4. 学科知识
   占比30%，根据报考学科（如语文、数学、英语等）考查学科课程标准、学科知识体系及教学理念，例如语文学科需熟悉《义务教育语文课程标准》中的“核心素养”（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解），掌握识字教学、阅读教学、写作教学的基本方法；数学学科需理解“数感、符号意识、空间观念”等核心概念，掌握图形与几何、统计与概率的教学策略。

5. 教学设计
   占比20%，要求考生根据给定的小学学科课题（如三年级语文《秋天的雨》、四年级数学《平行四边形的面积》），完成完整的教案设计，包括教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学过程（导入、新授、巩固小结、作业布置）、板书设计等，教学设计需体现学生主体地位、学科核心素养及教学方法（如小组合作、探究学习）。

面试形式及考查重点

面试通过备课、试讲、答辩三个环节，全面考查考生的教学实践能力，时间为20分钟。

1. 备课（5分钟）
   考生随机抽取课题后，在指定时间内撰写教案，教案需明确教学目标、教学重难点、教学流程及设计意图，体现学科特点和教学逻辑，小学语文试讲需注重朗读指导、语言文字训练；数学试讲需注重概念的形成过程和学生的动手操作。

2. 试讲（10分钟）
   考生模拟真实课堂进行无生教学，需展现完整的教学环节（导入、新授、练习、，语言表达清晰、教态自然、板书规范，并能通过提问、互动等方式体现“以学生为中心”的教学理念，在科学课《水的浮力》试讲中，可通过设计“物体沉浮实验”的模拟操作，引导学生观察、思考得出结论。

3. 答辩（5分钟）
   考官围绕试讲内容、教学设计、教育理念等方面提出2-3个问题，考生需结合教育理论和教学实际回答。“为什么在本次设计中采用小组合作学习方式？”“如何帮助小学生理解抽象的数学概念？”答辩环节考查考生的应变能力、教育理论应用能力及对教学反思的深度。

备考建议

1. 笔试备考：注重系统梳理知识框架，如《综合素质》中的职业理念和职业道德需结合案例记忆，《教育教学知识与能力》中的教育理论需理解并联系实际；多做历年真题，熟悉题型和考点，尤其是材料分析题和教学设计题的答题思路。
2. 面试备考：多进行模拟试讲，录制视频反思教态和语言；熟悉小学各学科的课程标准，掌握教学设计的基本模板；针对答辩常见问题（如教学重难点突破、课堂突发情况处理）提前准备答案，展现教育机智和专业素养。

相关问答FAQs

Q1：小学教师资格证笔试《综合素质》的写作题如何才能获得高分？
A：写作题需注意三点：一是立意紧扣教育主题，如“教育公平”“教师责任”“学生创新培养”等；二是结构清晰，采用“引论（提出观点）—本论（分析论证）—总结升华）”的结构；三是内容充实，结合教育理论（如苏霍姆林斯基“没有爱就没有教育”）或教学案例（如陶行知“四块糖”的故事），体现教师的思考与情怀，避免空泛议论。

Q2：非师范生备考小学教师资格证，在《教育教学知识与能力》学科知识部分如何弥补短板？
A：非师范生可通过以下方式提升学科教学能力：一是研读《义务教育课程标准（2025年版）》，明确学科核心素养和学段目标；二是观看优秀课例视频（如国家中小学智慧教育平台的教学实录），学习教学设计和课堂互动技巧；三是练习撰写教案，针对不同课题（如识字课、计算课、阅读课）总结模板，重点突出学生的参与度和思维训练；四是加入备考小组，与师范生交流经验，针对性弥补教育理论和教学方法的不足。