2025年,中国小学的课程体系主要依据《义务教育课程设置实验方案》以及各学科《义务教育课程标准（2011年版）》来执行，虽然现在（2025年后）已经推行了新的“新课标”，但2025年的课程设置对于理解当时的教育状况仍然非常重要。

2025年的小学课程主要分为两大类：国家课程和地方课程/校本课程。

国家课程（必修，所有学校都必须开设）

这是小学教育的核心,是保证全国基础教育质量的关键，2025年，小学阶段的国家课程主要包括以下几门：

语文

• 重要性：核心中的核心，是学习其他学科的基础。
• ：
  • 识字与写字：认识常用汉字（要求低年级掌握基本笔画和常用偏旁部角，高年级会使用字典词典）。
  • 阅读：学习朗读、默读，理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯，阅读童话、寓言、诗歌、散文等。
  • 习作（写作）：从低年级的写句子、看图写话，到中高年级的写日记、书信、记叙文等。
  • 口语交际：学习倾听、表达与交流，在课堂上发言、参与讨论。
  • 综合性学习：围绕某个主题开展探究活动，如收集资料、办手抄报等。

数学

• 重要性：培养逻辑思维、运算能力和解决实际问题的能力。
• ：
  • 数与代数：认识数（整数、小数、分数）、数的运算、数量关系（如比、比例）。
  • 图形与几何：认识基本图形（点、线、面、体），学习图形的性质、周长、面积、体积的计算。
  • 统计与概率：收集、整理、描述数据，认识简单的统计图表（如条形图、折线图）。
  • 综合与实践：将数学知识应用于解决生活中的实际问题。

外语（以英语为主）

• 重要性：国际交流的工具，培养学生的跨文化意识。
• ：
  • 听：听懂简单的课堂指令和对话。
  • 说：进行简单的日常问候、问答和话题交流。
  • 读：读懂简单的短语、句子和短篇故事。
  • 写：抄写单词、句子，能根据图片或提示写出简单的句子。
  • 玩/演/做：通过歌曲、游戏、表演等形式学习，激发兴趣。
  • （注）：外语课程的开设年级由各省、市、自治区决定，但绝大多数地区从三年级开始开设。

品德与生活（1-2年级）/ 品德与社会（3-6年级）

• 重要性：培养学生良好的品德、行为习惯和社会责任感。
• ：
  • 低年级（品德与生活）：适应小学生活，培养爱家、爱学校的情感，讲文明、懂礼貌，注意安全。
  • 中高年级（品德与社会）：了解家乡和祖国，学习基本的社会规则和法律常识，培养集体主义和爱国主义精神，了解基本的健康和安全知识。

科学（3-6年级）

• 重要性：培养学生的科学素养、探究精神和动手能力。
• ：
  • 物质科学：认识常见的物质（水、空气、石头）、力、光、热、电等。
  • 生命科学：认识动植物、人体基本结构、生命现象。
  • 地球与宇宙科学：认识地球、太阳、月亮，天气与季节变化。
  • 探究过程：学习观察、提问、假设、实验、得出结论等科学探究方法。

体育与健康

• 重要性：增强学生体质，掌握基本的运动技能，培养健康的生活方式。
• ：
  • 基本运动技能：跑、跳、投、攀爬等。
  • 体操：队列队形、基本体操动作。
  • 球类：篮球、足球、排球、乒乓球等的基础练习。
  • 民族传统体育：如武术、跳绳等。
  • 健康知识：合理膳食、用眼卫生、心理健康等。

艺术

这门课通常包含音乐和美术（或绘画）两个部分，由不同老师教授。

• 音乐：
  • ：歌唱、乐理（认识简单的音符、节奏）、乐器欣赏（如听辨常见乐器音色）、音乐欣赏（欣赏中外优秀音乐作品）。
• 美术：
  • ：绘画（素描、色彩）、手工（折纸、剪纸、泥塑）、设计、欣赏中外美术作品。

综合实践活动

这是一门非学科的、跨领域的必修课程，形式非常灵活。

• ：
  • 信息技术教育：学习使用电脑、简单的办公软件和上网搜索信息（在条件允许的学校）。
  • 研究性学习：学生围绕一个主题（如“校园里的植物”）进行探究。
  • 社区服务与社会实践：如打扫社区卫生、参观博物馆、为孤寡老人服务等。
  • 劳动与技术教育：学习简单的手工制作、种植、养殖等劳动技能。

地方课程与校本课程（选修或补充）

这部分课程由各省、市、区县或学校根据自身特点和地方特色来开发，是对国家课程的补充和拓展。

地方课程

由地方教育行政部门组织开发,反映地方文化、经济和社会发展特点。

• 常见例子：
  • 《传统文化》：介绍本地的历史名人、名胜古迹、民俗风情、传统艺术（如京剧、地方戏曲、书法等）。
  • 《环境教育》：结合本地的生态环境问题进行教育。
  • 《安全教育》：针对本地常见的安全风险（如交通安全、防溺水、防诈骗等）进行教育。

校本课程

由学校自己开发,最能体现学校的办学特色。

• 常见例子：
  • 特色社团：如航模、机器人、合唱团、舞蹈队、戏剧社、围棋、书法、绘画、篮球、足球等。
  • 兴趣小组：如阅读小组、科学实验小组、写作小组等。
  • 学校特色活动：如科技节、艺术节、体育节、读书节等，这些活动本身就是课程的一部分。

课程安排特点总结（2025年）

1. 分科为主：课程主要以学科知识为界限进行划分，如语文、数学、英语等。
2. 主次分明：语文、数学是绝对的“主科”，课时量最多，最受重视，英语、科学、体育、艺术等是“副科”。
3. 年级差异：
   • 1-2年级：课程相对综合，以《语文》、《数学》、《品德与生活》、《体育》、《艺术》为主，没有独立的《科学》和《外语》课。
   • 3-6年级：课程开始分化，增加了《科学》、《外语》（通常是英语）、《品德与社会》等，内容也更为深入。
4. 课时比例：国家规定，语文和数学的课时比例约占总课时比例的50%-60%，体现了其核心地位。

2025年的小学课程设置是一个以国家课程为主体、旨在全面培养学生“德、智、体、美、劳”发展的体系，虽然在当时也存在“应试”倾向，但课程结构本身是相对完整和规范的。