2025年，中国的小学教育遵循的是国家教育部颁布的《义务教育课程设置实验方案》，这个方案为全国的小学教育提供了统一的指导框架,但各地在具体实施上可能会有微小的差异。
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2025年小学的主要科目可以分为三大类：核心基础科目、拓展与实践活动科目，以及地方与学校课程。
核心基础科目 (也称“主科”)
这些科目是所有学生的必修课，旨在培养学生的基本素养和能力,贯穿整个小学六年。
语文
- 核心目标：培养学生的语言文字运用能力，提高人文素养,传承中华优秀传统文化。
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- 识字与写字：学习常用汉字（认识约3000个，掌握其中2500个左右）,学习正确的书写姿势和规范。
- 阅读：阅读各类课文（童话、寓言、诗歌、散文、科普短文等），培养阅读兴趣和理解能力,高年级会接触简单的古诗词。
- 习作（写作）：从低年级的“写话”（一两句话）过渡到中高年级的“习作”，学习写日记、书信、记叙文等。
- 口语交际：培养倾听、表达和交流的能力。
- 特点：在小学阶段，语文通常占据最重要的地位,课时量也最多。
数学
- 核心目标：培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。
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- 数与代数：认识数（整数、小数、分数），掌握四则运算,以及简单的方程。
- 图形与几何：认识基本图形（点、线、面、体），学习周长、面积、体积的计算。
- 统计与概率：学习简单的数据收集、整理和图表分析（如条形图、折线图）。
- 综合与实践：将数学知识应用于解决生活中的简单问题。
- 特点：强调思维训练和知识的系统性、逻辑性。
英语
- 核心目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其形成一定的语感和良好的语音、语调基础,具备初步的英语交流能力。
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- 听：听懂简单的课堂指令和对话。
- 说：进行简单的问候、介绍、询问等日常对话。
- 读：认识并朗读字母和单词,阅读简单的英文绘本或短文。
- 写：正确抄写单词和句子。
- 特点：从小学三年级开始普遍开设（部分地区从一年级开始），注重听说能力的培养,内容贴近学生生活。
拓展与实践活动科目 (也称“副科”)
这些科目同样是必修课，旨在促进学生全面发展,培养综合素质。
道德与法治 (或称“品德与生活”、“品德与社会”)
- 核心目标：培养学生良好的品德和行为习惯，形成基本的法治观念,了解社会规则。
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- 低年级：侧重于个人生活、家庭生活和学校生活中的基本行为规范。
- 中高年级：扩展到社会生活、国家法律、民族精神、环境保护等内容。
- 特点：强调知行合一,与学生的生活紧密联系。
科学
- 核心目标：培养学生的科学素养，激发探究自然的好奇心和求知欲,了解基本的科学知识和方法。
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- 物质科学：认识常见的物质、力、光、热、声等现象。
- 生命科学：认识动植物、人体健康、生态环境等。
- 地球与宇宙科学：认识地球、太阳、月球等天体。
- 探究活动：强调通过观察、实验、调查等方式进行学习。
- 特点：小学三年级开始正式开设,注重动手实践和科学探究精神的培养。
体育与健康
- 核心目标：增强学生体质，掌握基本的运动技能,培养锻炼习惯和健康的生活方式。
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- 基本运动技能：跑、跳、投、攀爬等。
- 球类运动：篮球、足球、排球、乒乓球等。
- 体操与武术：基本体操动作和简单的武术套路。
- 健康知识：了解营养、卫生、安全等常识。
- 特点：保证学生每天在校的体育活动时间,是促进学生身体健康的重要保障。
艺术
艺术课程通常包含音乐和美术两个部分，有时也会合并为“艺术”课。
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音乐
- 核心目标：培养学生的音乐感受能力、审美能力和表现能力。
- ：唱歌、欣赏音乐、学习简单的乐器（如口风琴、竖笛）、音乐游戏等。
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美术
- 核心目标：培养学生的审美情趣、观察能力和动手创造能力。
- ：绘画、手工制作、雕塑、设计、欣赏美术作品等。
综合实践活动
- 核心目标：打破学科界限，引导学生从生活中发现问题、解决问题,培养创新精神和实践能力。
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- 信息技术：学习基本的电脑操作、网络使用和编程启蒙（如Scratch）。
- 研究性学习：围绕一个主题（如“家乡的桥”）进行探究。
- 社区服务与社会实践：参与社区劳动、参观博物馆等。
- 劳动与技术教育：学习简单的手工、种植、烹饪等技能。
地方与学校课程
在国家课程之外，各省市和学校还可以根据自身特点和学生需求,开设一些特色课程。
- 地方课程：如地方历史、地方戏曲、方言文化等。
- 校本课程：学校自主开发的课程，如书法、围棋、航模、戏剧、戏剧、舞蹈等兴趣小组活动。
总结与特点
| 科目类别 | 科目名称 | 核心目标 | 年级开设情况 |
|---|---|---|---|
| 核心基础 | 语文 | 语言运用与人文素养 | 全年级 (1-6) |
| 数学 | 逻辑思维与解决问题 | 全年级 (1-6) | |
| 英语 | 语言兴趣与初步交流 | 普遍从3年级开始 | |
| 拓展实践 | 道德与法治 | 品德修养与法治观念 | 全年级 (1-6) |
| 科学 | 科学素养与探究精神 | 3-6年级 | |
| 体育与健康 | 增强体质与健康生活 | 全年级 (1-6) | |
| 艺术 (音乐/美术) | 审美情趣与创造能力 | 全年级 (1-6) | |
| 综合实践活动 | 创新精神与实践能力 | 贯穿各年级，形式多样 |
2025年小学教育的几个主要特点：
- 全面发展：强调德、智、体、美、劳“五育并举”，重视学生的综合素质,而不仅仅是分数。
- 减负增效：持续推行“减负”政策，控制作业量和考试次数,鼓励学生参与课外活动和发展兴趣。
- 贴近生活：各学科内容都更加注重与学生生活经验的联系,强调知识的实际应用。
- 实践导向：科学、综合实践等课程的地位显著提升，鼓励学生“做中学”,动手探究。
- 传统文化渗透：语文、道德与法治等科目中融入了越来越多的中华优秀传统文化元素，如古诗词、传统节日、美德故事等。
