第一部分：考试概述

考试基本信息

• 考试时间： 2012年11月（具体日期各省略有不同，一般在11月中下旬）。
• 考试科目： 《综合素质》（小学）
• 考试形式： 笔试，闭卷,计算机化考试或纸笔考试。
• 考试时长： 120分钟。
• 试卷满分： 150分。

试卷结构与分值分布（2012年标准） 2012年的《综合素质》试卷结构非常经典,由以下几个部分构成：

第二部分：各模块核心考点与典型例题解析

职业理念 (约15分)

这一部分主要考查“三观”：教育观、学生观、教师观,通常以单项选择题和材料分析题的形式出现。

核心考点：

1. 教育观：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 素质教育的内涵（面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生创新精神和实践能力的培养、促进学生生动活泼地发展、着眼于学生的终身可持续发展）。
   • 新课程改革的核心理念（“一切为了每一位学生的发展”）。
   • 现代教育的发展趋势（从“以教为中心”到“以学为中心”）。

2. 学生观：

   • “以人为本”的学生观：学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
   • 学生的权利：受教育权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。

3. 教师观：

   • 教师角色的转变：从知识的传授者到学生学习的引导者、促进者；从课程的执行者到课程的建设者和开发者；从教育教学的管理者到学生学习的合作者、伙伴。
   • 教师行为的转变：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏；在对待教学上，强调帮助、引导；在对待自我上，强调反思；在对待教育上,强调合作。

典型例题（单项选择题）：

在一次公开课上，李老师发现一个平时调皮的学生在偷偷地玩玩具，李老师没有当场批评他，而是在课后找他谈话，了解情况并引导他认识到错误，李老师的做法体现了（ C ）。 A. 严谨治学的态度 B. 固守传统的教育观念 C. 以人为本的教育理念 D. 尊重学生的独立人格

（图片来源网络，侵删）

解析： 题干中李老师没有当众批评学生，保护了学生的自尊心，而是课后沟通引导，体现了尊重学生、关爱学生、促进学生发展的“以人为本”的教育理念,选项C正确。

教育法律法规 (约15分)

这一部分考查对重要教育法律、法规条文的理解和应用,主要以单项选择题出现。

核心考点：

1. 《中华人民共和国教育法》： 教育性质、教育方针、学校权利与义务、学生权利与义务。
2. 《中华人民共和国义务教育法》： 义务教育性质（强制性、公益性、统一性）、学生免试就近入学、禁止开除学生、教师的平均工资水平不低于当地公务员。
3. 《中华人民共和国教师法》： 教师的权力（教育教学权、科研权、管理权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权）和义务。
4. 《中华人民共和国未成年人保护法》： 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，重点记忆学校保护的责任，如尊重人格尊严、不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
5. 《学生伤害事故处理办法》： 学校责任、监护人责任、事故处理原则。

典型例题（单项选择题）：

小学教师张某因为对学校排课不满，便擅自停课两天，并组织学生到教育局“上访”，张某的行为（ A ）。 A. 违反了《教师法》 B. 维护了学生的受教育权 C. 行为合理，情有可原 D. 没有违法

解析： 根据《教师法》规定，教师有“遵守宪法、法律法规和职业道德，为人师表”的义务，张某擅自停课，组织学生上访，严重违反了教师法，扰乱了正常的教学秩序,选项A正确。

教师职业道德 (约15分)

这一部分考查对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）的理解和应用,常以材料分析题的形式出现。

核心考点：

• 爱国守法——教师职业的基本要求。
• 爱岗敬业——教师职业的本质要求。
• 关爱学生——师德的灵魂（核心），重点：关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
• 教书育人——教师的天职，重点：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教,不以分数作为评价学生的唯一标准。
• 为人师表——教师职业的内在要求，重点：衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派,廉洁奉公。
• 终身学习——教师专业发展的不竭动力。

典型例题（材料分析题）：

材料： 王老师班上有个学生叫小明，经常上课迟到，作业拖沓，学习成绩差，王老师非常生气，在一次班会上，当着全班同学的面说：“小明就是个‘笨蛋’，脑子像浆糊一样，怎么教都不会。”并且多次在办公室里对其他老师抱怨说：“小明这样的学生，真是我们班的耻辱，拖了全班的后腿。”

问题： 请从教师职业道德的角度,评析王老师的行为。

答题思路：

1. 点明观点： 王老师的行为严重违反了教师职业道德规范,是不恰当的。
2. 分点论述：
   • 违反了“关爱学生”的职业道德。 “关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，王老师当众称学生为“笨蛋”，在同事面前贬低学生，严重伤害了小明的自尊心和人格,是对学生极大的不尊重。
   • 违反了“教书育人”的职业道德。 “教书育人”要求教师遵循教育规律，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，王老师没有分析小明成绩差的原因，而是简单地将其归咎于“笨”，并放弃了对他的教育引导,缺乏耐心和责任心。
   • 违反了“为人师表”的职业道德。 “为人师表”要求教师语言规范，举止文明，王老师使用“笨蛋”、“耻辱”等侮辱性语言,没有起到为人师表的榜样作用。
3. 总结升华： 作为一名教师，应该关爱每一位学生，尤其是后进生，要给予他们更多的关心和帮助，帮助他们找到问题的根源，树立信心,促进其全面发展。

文化素养 (约10分)

这一部分考查广博的知识面，内容包罗万象，主要靠平时的积累,以单项选择题为主。

核心考点：

• 文学常识： 中国古代、现当代及外国著名作家、作品、流派。
• 历史常识： 中国古代史、近现代史的重大事件、人物；世界史上的重大事件。
• 科技常识： 基础物理、化学、生物知识；著名科学家及其成就；信息技术发展史。
• 艺术常识： 中国传统文化（书法、国画、京剧、瓷器等）；世界著名画家、音乐家、建筑。
• 地理常识： 中国地理（名山大川、省份简称等）；世界地理（主要国家、大洋、气候带）。

典型例题（单项选择题）：

被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（ B ）。 A. 《天工开物》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《梦溪笔谈》

解析： 这是一道典型的文化素养题。《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科技著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。《农政全书》是徐光启的，《本草纲目》是李时珍的，《梦溪笔谈》是沈括的,选项A正确。

基本能力 (约45分)

这是分值最高、最灵活的部分，包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。

信息处理能力 (单项选择题，约5分)

• 考点： Word、Excel、PowerPoint的基本操作。
  • Word：页眉页脚、页码、分栏、图文混排。
  • Excel：常用函数（如SUM, AVERAGE, IF）、图表制作、数据排序筛选。
  • PowerPoint：动画效果、切换效果、母版设计、幻灯片放映设置。

阅读理解能力 (材料分析题，约14分)

• 形式： 给出一篇教育相关的材料（教育叙事、教育评论、教育案例等），要求分析材料中的观点、现象,或提炼中心思想。
• 答题技巧：
  • 通读全文，把握主旨： 快速阅读,了解文章大意和作者的核心观点。
  • 审清题干，定位信息： 仔细阅读问题,带着问题回到原文中找到相关的句子或段落。
  • 分点作答，条理清晰： 答案要分点，用“其次、等逻辑词连接，语言要简洁、专业。
  • 理论联系实际： 如果可能,结合职业理念或教育理论进行分析。

逻辑思维能力 (材料分析题，约14分)

• 形式： 给出一段逻辑混乱或存在谬误的论述，要求找出其中的逻辑错误,并进行修正或反驳。
• 常见逻辑谬误： 偷换概念、以偏概全、因果倒置、自相矛盾、非黑即白等。
• 答题技巧：
  • 识别谬误： 准确指出材料中的逻辑错误类型。
  • 分析论证： 解释为什么这个论证是错误的,指出其前提和结论之间的不合理联系。
  • 提出建议： 如何使论证更严谨、更有说服力。

写作能力 (写作题，50分)

• 形式： 一篇不少于800字的议论文。
• 特点： 话题通常与教育、教师成长、学生发展、教育改革等紧密相关,充满正能量。
• 写作技巧：
  • 审题立意： 仔细阅读作文材料，抓住关键词，确定中心论点，观点要明确、深刻、积极。
  • 标题新颖： 拟一个响亮、贴切的标题，是文章的“眼睛”。
  • 结构清晰： 经典的“总-分-总”结构，开头引出论点，中间用2-3个分论点（并列式或递进式）进行论证,结尾总结升华。
  • 论据充分： 事实论据（名人轶事、教育案例）和道理论据（教育名言、心理学理论）相结合,使论证更有力。
  • 语言流畅： 书写工整，语言表达准确、生动、有文采。

典型写作题目：

材料： “教育是点燃火焰，而不是填满容器。” —— 叶芝

要求： 请结合你对这句话的理解和自身的体会，自选角度，自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。

写作思路：

• 立意： 强调启发式教育、个性化教育的重要性,批判灌输式教育。
• 《点燃智慧之火，照亮成长之路》、《让教育成为一场温暖的唤醒》
• 分论点：
  1. 点燃好奇心之火： 教育应激发学生的求知欲和探索精神,而不是被动接受知识。
  2. 点燃自信之火： 教师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们,帮助他们建立自信。
  3. 点燃理想之火： 教育不仅要传授知识，更要引导学生树立远大理想,找到人生的方向。
• 升华主题，呼吁广大教师都成为“点火者”，培养出更多有创造力、有担当的时代新人。

第三部分：备考建议

1. 紧扣大纲，夯实基础： 以当年的考试大纲为准，系统学习职业理念、法律法规和职业道德，这部分是记忆和理解的重点,必须拿下。
2. 关注时事，积累素养： 平时多读一些教育类文章、名著、历史故事，关注科技动态,潜移默化地提升文化素养。
3. 勤于练笔，掌握技巧： 特别是材料分析题和写作题，一定要动手写，可以找一些真题或模拟题进行练习，学习答题的思路和规范，写作要多看范文,学习其结构和语言。
4. 研究真题，把握规律： 分析历年真题，了解高频考点和命题趋势,做到心中有数。
5. 劳逸结合，调整心态： 考前保持充足的睡眠和积极的心态,以最佳状态迎接考试。

希望这份详尽的解析能帮助您更好地理解和准备2012年下半年的小学《综合素质》考试！祝您考试顺利！