初中孩子科学成绩差且不愿补课，是很多家长面临的难题，科学学科涉及物理、化学、生物等多个领域，知识点抽象且逻辑性强，如果孩子基础薄弱，很容易产生畏难情绪，而“不愿补课”的背后，往往并非单纯抵触学习，而是隐藏着对自身能力的不自信、对学习方式的排斥，或是缺乏内在动力，要解决这个问题，家长需要从孩子的心理出发，结合科学学科的特点,用更智慧的方式引导孩子。
家长需要耐心倾听孩子的真实想法，当孩子明确表示不愿补课时，强制施压往往会适得其反，可以找一个轻松的环境，比如散步时或睡前，用关心的语气询问：“最近科学是不是觉得有点难？有没有哪个知识点让你特别头疼？”或者“你不想去补课，是觉得老师讲得太快，还是不喜欢上课的形式？”通过开放式提问，了解孩子抵触的具体原因，是因为之前补课效果不好，觉得浪费时间？还是害怕在补课班被同学比下去？亦或是觉得补课占据了休息时间，失去了自由？只有找到问题的根源，才能对症下药，如果孩子是因为“听不懂”而抗拒，说明基础存在漏洞；如果是因为“没意思”，则可能是学习方式过于枯燥；如果是“怕麻烦”,则反映出对学习的畏难心理。
在明确原因后，家长可以尝试调整策略，将“补课”转化为“引导”，科学学科与生活紧密相关，家长可以从孩子感兴趣的事物入手，激发他的学习兴趣，孩子喜欢玩模型，可以一起动手做简单的电路实验，观察小灯泡的亮灭，理解串联和并联；孩子喜欢美食，可以通过厨房里的“化学反应”，比如发酵、 baking，解释微生物的作用和酸碱中和的原理；孩子喜欢看科幻电影，可以一起探讨电影中的科学设定，引导他思考背后的物理或生物学原理，这种“玩中学”的方式，能让孩子感受到科学的趣味性，消除对学科的恐惧感，家长可以借助一些优质的科普资源，科学启蒙》杂志、BBC的纪录片（如《行星》《地球脉动》）、趣味科普APP（如“科学队长”“少年得到”），让孩子在轻松的氛围中接触科学知识,培养科学思维。
针对基础薄弱的问题，家长可以和孩子一起制定“小目标”计划，每天花20分钟复习一个基础概念，或者做3道课本例题，目标不宜过大，让孩子在“跳一跳够得着”的范围内获得成就感，家长可以和孩子一起整理科学课本的目录，找出他掌握最薄弱的章节，从最简单的知识点开始攻克，如果物理中的“力学”部分困难，就从“力的三要素”开始，通过画图、举生活中的例子（比如推箱子时，用力的大小、方向、作用点不同，效果也不同）帮助孩子理解，当孩子通过自己的努力解决一个小问题时，要及时给予肯定：“你看，这个知识点你刚才还觉得难，现在是不是弄懂了？你很厉害！”积极的反馈能逐渐建立孩子的自信心,让他相信自己有能力学好科学。
如果孩子排斥传统的一对一或大班补课，家长可以考虑更灵活的学习方式，邀请班级里科学成绩较好的同学来家里一起学习，组成“学习小组”，让孩子们在互相讨论中解决问题；或者寻找线上优质的科学课程，让孩子自主选择上课时间，通过动画、互动实验等形式学习，这种方式更符合当代孩子的学习习惯，也减少了面对面的压力，家长也可以与学校的科学老师沟通，了解孩子在校的学习情况，请老师在课堂上给予孩子一些关注和鼓励，比如提问一些简单的问题，让他回答正确后获得表扬,增强他在课堂上的参与感。
需要注意的是，家长的心态至关重要，科学成绩的提升不是一蹴而就的，过程中可能会有反复，当孩子遇到困难时，家长要避免指责和抱怨，你怎么这么笨”“这道题都做不对”，而是要鼓励他：“没关系，我们再试试，换个思路可能就解决了。”要尊重孩子的休息和娱乐时间，避免让他觉得“学习科学是一件痛苦的任务”，当孩子在其他方面表现优秀时（比如擅长运动、有绘画天赋），也要及时肯定，让他感受到自己的价值并不只取决于科学成绩,从而减轻他的心理负担。
相关问答FAQs
问：孩子说“科学太难了，我永远学不会”，家长应该如何回应？
答：当孩子说出这句话时，首先要共情他的感受，可以说：“妈妈知道你觉得科学有点难，很多人刚开始学的时候都会有这种感觉，这很正常。”然后帮助孩子拆解困难，“你觉得是哪部分难呢？是概念太抽象，还是题目不会做？”接着可以举一个他曾经克服困难的例子，你小时候学骑自行车也觉得很难，摔了几次跤，但后来不也学会了吗？学习科学也是一样的，需要多练习、多思考。”和孩子一起制定一个小的行动计划，我们先花10分钟把这个概念搞懂，好吗？”通过具体的行动让孩子感受到“学不会”只是暂时的,而不是能力问题。
问：如何判断孩子是真的学不会科学，还是因为懒惰不愿学？
答：可以通过观察孩子的具体表现来区分，如果孩子是真的学不会，通常会在课堂上表现出跟不上老师的节奏、作业中频繁出现同一类型的错误、对科学问题感到困惑但愿意尝试提问；而如果是懒惰不愿学，可能会表现为逃避做作业、上课走神、遇到难题就立刻放弃、甚至用“我不会”作为借口，针对前者，家长需要帮助孩子夯实基础，寻找适合他的学习方法；针对后者，则需要激发他的内在动力，比如通过科学实验、竞赛等方式让他感受到学习的乐趣，同时明确学习的责任，帮助他建立自律意识，无论是哪种情况,耐心和鼓励都是关键。
