成都幼师师范学校作为培养幼儿教育专业人才的重要基地,其专业设置紧密围绕幼儿教育行业发展需求，注重理论与实践结合，旨在培养具备扎实专业素养、创新能力和人文关怀的幼儿教师，学校开设的专业以学前教育为核心，延伸出多个特色方向，形成了一套覆盖幼儿教育全链条的课程体系，为学生提供了多元化的职业发展路径。
学前教育专业是学校的核心专业,也是传统优势专业，该专业致力于培养掌握学前教育基本理论、专业知识及教育技能，能够在幼儿园、早教机构等从事保教、管理、研究工作的复合型人才，课程设置包括《学前教育学》《儿童发展心理学》《幼儿园课程设计》《幼儿游戏理论与指导》等专业理论课程，以及《声乐》《钢琴》《舞蹈》《美术》等艺术技能课程，同时强调实践环节，通过幼儿园见习、实习、毕业设计等环节，提升学生的实际操作能力，专业还注重培养学生的科研能力，开设《学前教育研究方法》等课程，鼓励学生参与课题研究和学术交流，为未来职业发展奠定坚实基础。
早期教育专业是针对0-3岁婴幼儿教育需求而设立的特色专业，随着社会对早期教育的重视程度不断提高，该专业培养的人才在早教机构、托育中心、社区服务中心等领域具有广阔的就业前景，课程内容包括婴幼儿生理与心理发展、早期教育活动设计与组织、婴幼儿营养与保健、家庭教育指导等，强调“保教结合”的理念，注重培养学生的观察、评估和干预能力，学生将学习蒙台梭利、奥尔夫等国际先进的早期教育方法，并通过在早教机构的实习，将理论与实践相结合，掌握与婴幼儿及其家长沟通的技巧。
艺术教育专业（幼儿方向）是学校结合艺术教育优势打造的特色专业，旨在培养具备幼儿艺术教育专长的复合型人才，该专业不仅要求学生掌握学前教育的基本理论，还重点提升音乐、舞蹈、美术等艺术技能，课程设置包括《幼儿音乐教育》《幼儿舞蹈创编》《幼儿美术教育》等核心课程，以及钢琴、声乐、舞蹈、绘画等专业技能训练，学生将通过系统的艺术学习和教学实践，能够独立设计和组织幼儿艺术活动，激发幼儿的艺术兴趣和创造力，专业还注重培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，使其能够在幼儿教育中融入多元文化艺术元素。
特殊儿童教育与康复专业是学校顺应特殊教育发展趋势而开设的新兴专业,主要培养面向特殊儿童教育机构、康复中心等领域的专业人才，该专业注重理论与实践结合，课程涵盖特殊儿童心理学、特殊儿童教育方法、儿童康复技术、行为矫正等，学生将学习自闭症、智力障碍、听力障碍等特殊儿童的教育与康复技能，学校与多家特殊教育机构合作，为学生提供实习基地，通过实际案例分析和临床实践，提升学生的问题解决能力和专业素养，该专业的毕业生不仅能在特殊教育机构工作，还能在普通幼儿园担任资源教师，为有特殊需要的幼儿提供支持。
儿童健康与管理专业是关注幼儿身心健康发展的交叉学科专业,培养具备幼儿健康管理、营养保健、疾病预防等能力的专业人才，课程设置包括《儿童营养学》《幼儿卫生与保健》《儿童常见病预防》《幼儿园安全管理》等，学生将学习幼儿健康评估、膳食搭配、意外伤害处理等实用技能，专业还强调培养学生的管理能力，开设《幼儿园管理》《健康教育与促进》等课程，使其能够在幼儿园、妇幼保健院、健康管理公司等机构从事幼儿健康监测、营养指导、安全管理等工作，学校还配备了先进的健康模拟实验室，为学生提供实践操作平台。
为更清晰地展示各专业的核心课程与就业方向,以下为专业设置简表：
| 专业名称 | 核心课程 | 就业方向 |
|---|---|---|
| 学前教育专业 | 学前教育学、儿童发展心理学、幼儿园课程设计、幼儿游戏指导、声乐、钢琴、舞蹈 | 幼儿园教师、早教机构教师、教育行政管理、学前教育研究员 |
| 早期教育专业 | 婴幼儿发展心理学、早期教育活动设计、婴幼儿营养与保健、家庭教育指导 | 早教机构教师、托育中心保育师、社区亲子活动策划、家庭教育指导师 |
| 艺术教育专业（幼儿方向） | 幼儿音乐教育、幼儿舞蹈创编、幼儿美术教育、钢琴、声乐、绘画 | 幼儿园艺术教师、早教机构艺术指导、儿童艺术培训机构教师 |
| 特殊儿童教育与康复专业 | 特殊儿童心理学、特殊儿童教育方法、儿童康复技术、行为矫正 | 特殊教育学校教师、康复中心治疗师、幼儿园资源教师 |
| 儿童健康与管理专业 | 儿童营养学、幼儿卫生与保健、幼儿园安全管理、儿童健康评估 | 幼儿园保健医、健康管理师、妇幼保健院工作人员、托育中心管理者 |
学校在专业建设中始终坚持以学生为中心,注重产教融合，与多家幼儿园、早教机构、特殊教育中心等建立了稳定的合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会，学校还积极引入行业专家参与课程设计，定期开展专题讲座和技能竞赛，提升学生的专业竞争力和职业适应能力，学校鼓励学生参加职业技能等级证书考试，如保育员、育婴师、幼儿园教师资格证等，帮助学生实现“双证书”毕业，增强就业优势。
在培养模式上,学校推行“1+X”证书制度，即以学历教育为基础，叠加职业技能等级证书，提升学生的综合能力，通过“订单式”培养模式，与企业合作定向培养人才，实现学生入学即就业的目标，学校还注重学生的国际化视野培养，与国外学前教育机构开展交流合作，组织学生参加海外研学和实习项目，了解国际先进的幼儿教育理念和实践经验。
成都幼师师范学校的专业设置以市场需求为导向,以能力培养为核心，形成了覆盖学前教育全领域的专业群，为学生提供了多元化的学习路径和广阔的职业发展空间，学校通过系统的课程体系、丰富的实践环节和优质的师资力量，培养了一批又一批优秀的幼儿教育人才，为推动学前教育事业的发展做出了积极贡献。
相关问答FAQs：
问：成都幼师师范学校的学前教育专业毕业后可以从事哪些工作？
答：学前教育专业毕业生就业范围广泛，主要面向幼儿园、早教机构、儿童发展中心等教育机构，从事幼儿教师、保育员、课程研发、教育管理等工作，部分学生还可选择继续深造，攻读学前教育相关专业的本科或研究生学位，或进入教育行政部门、出版社、教育科技公司等领域，从事教育研究、教材编辑、教育产品开发等工作。
问：早期教育专业和学前教育专业有什么区别？
答：早期教育专业主要面向0-3岁婴幼儿，侧重于婴幼儿的早期发展促进、亲子活动设计、家庭教育指导等，培养的是能够在早教机构、托育中心等从事婴幼儿保教工作的专业人才；而学前教育专业主要面向3-6岁幼儿，注重幼儿园教育活动的设计与组织、幼儿行为观察与引导、幼儿园管理等，培养的是幼儿园及学前教育机构的专业教师，两者的教育对象、课程重点和就业方向存在明显差异，但都强调以儿童为中心的教育理念。
