在数字化时代，网络已成为中小学生学习、生活的重要载体，但同时也伴随着法律风险与安全隐患，杭州作为互联网经济发达城市，中小学生网民规模庞大，其网络法律素养的提升直接关系到个人成长与社会和谐，近年来，杭州教育部门、司法机关及社会各界协同发力，通过课程渗透、实践活动、家校共治等方式，推动网络法律教育融入青少年成长全过程，帮助孩子们树立“网络不是法外之地”的法治观念，学会在数字世界中保护自己、尊重他人。
网络空间的法律边界：中小学生需明确的“红线”与“底线”
网络行为的合法性是青少年网络素养的核心，我国《未成年人保护法》《网络安全法》《个人信息保护法》等法律法规，为中小学生划定了清晰的网络行为边界，根据《刑法》，已满14周岁不满16周岁的未成年人需对故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪承担刑事责任；而网络诽谤、传播淫秽物品、非法获取公民个人信息等行为，无论年龄大小，均可能面临民事赔偿、行政处罚甚至刑事追究，杭州市中级人民法院2025年发布的未成年人司法保护白皮书显示，涉及未成年人的网络案件中，近三成与网络欺凌、信息泄露或网络盗窃相关，其中部分行为人因法律意识淡薄，在网络上实施辱骂、恐吓他人或窃取游戏账号等行为,最终承担了法律责任。
针对中小学生的特点，法律教育需聚焦“日常场景”中的风险点，在社交媒体上未经允许发布他人照片、隐私信息，可能侵犯肖像权、隐私权；参与网络“人肉搜索”、传播谣言，可能构成侵权甚至犯罪；沉迷网络打赏、大额充值，若家长能证明孩子未经同意消费，可依法追回，但需保留证据如消费记录、聊天截图等，杭州市某小学曾开展“模拟法庭”活动，学生们分别扮演“网络欺凌者”“被侵权者”“法官”，通过案例演绎理解“在网络上骂人要赔礼道歉”“转发不实信息要承担连带责任”等法律常识,这种沉浸式体验让抽象的法律条文变得可感可知。
个人信息保护：筑牢网络安全的“防火墙”
个人信息泄露是中小学生面临的主要网络风险之一，杭州某教育机构的调查显示，85%的小学生曾收到过陌生人的好友申请，62%的中学生曾在网络上填写过包含家庭住址、电话号码的问卷，这些信息一旦被不法分子利用，可能引发电信诈骗、敲诈勒索等严重后果。《个人信息保护法》明确要求，处理未成年人信息应取得其父母或其他监护人的同意，网络产品应“青少年模式”并设置隐私权限管理，杭州市教育局联合网信部门编制的《中小学生网络安全手册》中，提出“三不原则”：不轻易透露个人及家庭信息、不随意点击不明链接、不添加陌生网友为好友。
学校教育中，个人信息保护常通过“情景演练”强化，某初中开展“钓鱼邮件识别”实验，教师模拟发送“班级获奖通知需点击链接填写信息”的邮件，让学生在实践中学会核实信息来源；小学课堂则通过“个人信息分类卡”游戏，区分“可公开信息”（如姓名、年级）和“敏感信息”（如身份证号、家庭密码），帮助孩子们建立隐私保护意识，杭州部分学校还引入“家长课堂”，指导家长与孩子共同检查手机APP权限，关闭不必要的定位、通讯录访问功能,从技术层面减少信息泄露风险。
网络欺凌的防治：构建“零容忍”的校园与家庭共治体系
网络欺凌具有隐蔽性强、传播速度快、危害持久等特点，对未成年人心理健康造成严重冲击，2025年，杭州某区检察院办理了一起典型案例：三名初中生在班级群内发布同学P图丑照，并配侮辱性语言，导致被侵权学生出现抑郁倾向，涉事学生及其监护人被法院判决公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金，该案入选杭州市“未成年人网络保护典型案例”,成为学校法治教育的鲜活素材。
为应对网络欺凌，杭州市建立了“学校-家庭-平台”三级联动机制，学校层面，设立“心理辅导室+法治副校长”，开通匿名举报渠道，对网络欺凌行为“早发现、早干预”；家庭层面，家长需关注孩子情绪变化，避免简单禁止上网，而是通过沟通了解孩子是否遭遇欺凌；平台层面，联合本地互联网企业优化“青少年模式”的举报功能，对涉欺凌内容快速处理，杭州某中学还开发了“反网络欺凌”主题班会课程，通过分析真实案例，引导学生认识到“网络玩笑也有边界”，学会用截图、录屏等方式保留证据，并及时向家长、老师或平台求助,而非以暴制暴。
网络素养提升：从“被动防范”到“主动担当”
网络法律教育的最终目标，是让中小学生从“守法者”成长为“网络文明的建设者”，杭州市在“数字杭州”建设中，将网络素养纳入中小学生综合素质评价体系，开设“网络伦理与法治”校本课程，内容涵盖信息辨别、知识产权保护、数字公民责任等，在“知识产权保护”单元，教师通过对比“正版阅读平台”与“盗版小说网站”的区别，让学生理解“下载盗版电影、游戏可能侵犯著作权”；在“数字公民责任”课上，讨论“如何在网络上理性发言”“如何辨别网络谣言”,培养孩子们的批判性思维和社会责任感。
杭州还依托“互联网+法治”资源，开展多样化实践活动，如“小小普法主播”活动中，学生用短视频讲解《网络安全法》；“网络文明小卫士”志愿服务中，孩子们走进社区宣传防诈骗知识，这些实践不仅提升了法律应用能力，更让孩子们体会到“维护网络秩序人人有责”的深刻内涵。
相关问答FAQs
Q1：如果孩子在网上被同学辱骂，家长应该怎么做？
A：保持冷静，安抚孩子情绪，避免过度指责导致孩子不敢沟通；引导孩子保留证据（如聊天记录、截图），必要时联系对方家长或学校老师介入；若情节严重（如涉及人身威胁、恶意P图），可向公安机关报案或向法院提起民事诉讼，要求对方停止侵害、赔礼道歉并赔偿精神损失，教育孩子学会用法律武器保护自己,而非陷入网络骂战。
Q2：中小学生可以玩网络游戏吗？家长如何引导？
A：根据国家新闻出版署规定，未成年人每周游戏时间不得超过3小时，且只能在周五、六、日和法定节假日的20:00-21:00登录，家长应与孩子共同制定“上网公约”，明确使用时长、内容范围，并通过手机自带“青少年模式”或第三方管理软件进行限制，引导孩子选择益智类、教育类游戏，避免沉迷暴力、低俗内容,培养健康上网习惯。
