初中生综合素养大赛模拟试题
考试时间：90分钟 | 总分：100分
注意事项：
- 请将答案填写在答题卡上。
- 本试题共分为四个部分：基础知识、逻辑推理、综合应用、创新思维。
- 祝你取得好成绩！
第一部分：基础知识（共30分，每题3分）
下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是？ A. 憔.悴(cuì) 酝酿. (niàng) 惟妙惟肖.(xiāo) B. 汲.取 (jí) 潜.移默化 (qiǎn) 锲.而不舍 (qì) C. 炽.热 (chì) 恪.尽职守 (kè) 叱咤.风云 (zhà) D. 晨.曦 (xī) 踽.独行 (jǔ) 味同嚼.蜡 (jiáo)
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这句诗描写的是哪个传统节日？ A. 春节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 重阳节
下列哪个成语与“赵括”这个历史人物有关？ A. 破釜沉舟 B. 指鹿为马 C. 纸上谈兵 D. 卧薪尝胆
在直角坐标系中，点 P(-2, 3) 关于原点对称的点的坐标是？ A. (2, 3) B. (-2, -3) C. (2, -3) D. (-3, 2)
光在真空中的传播速度约为？ A. 3×10⁵ m/s B. 3×10⁶ m/s C. 3×10⁸ m/s D. 3×10¹⁰ m/s
我国最长的河流是？ A. 黄河 B. 长江 C. 珠江 D. 京杭大运河
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗描写的名胜是？ A. 黄山 B. 庐山 C. 泰山 D. 华山
下列关于人体生理功能的描述，错误的是？ A. 心脏是血液循环的动力器官 B. 肺是气体交换的主要场所 C. 肝脏是人体最大的消化腺 D. 肾脏是形成尿液的场所，具有重吸收功能
下列不属于联合国六大官方语言的是？ A. 英语 B. 汉语 C. 德语 D. 俄语
“文房四宝”通常指笔、墨、纸、和？ A. 砚 B. 印 C. 竹简 D. 剪刀
第二部分：逻辑推理（共20分，每题4分）
有一个三位数，百位数字是3，十位数字是个位数字的2倍，这个三位数的各位数字之和是9，请问这个三位数是多少？ A. 321 B. 312 C. 234 D. 342
逻辑推理题：甲、乙、丙三人中，一位是老师，一位是医生，一位是工程师，已知： (1) 丙的年龄比工程师大。 (2) 甲和医生的年龄不同。 (3) 医生比乙的年龄小。 请问，谁是医生？ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 无法确定
找规律填空：2, 3, 5, 9, 17, ( ) A. 25 B. 29 C. 33 D. 37
一个笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚，请问笼中各有多少只鸡和兔？ A. 鸡23只，兔12只 B. 鸡12只，兔23只 C. 鸡20只，兔15只 D. 鸡15只，兔20只
有一个水池，单开A管6小时可注满，单开B管8小时可注满，如果A、B两管同时打开，需要多少小时才能注满水池？ A. 3小时 B. 3.4小时 C. 4小时 D. 4.8小时
第三部分：综合应用（共30分）
阅读理解（10分） 阅读下面的短文，回答问题。 《大自然的语言》（节选） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了，于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期，到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬，在地球上温带和亚热带区域，年年如是，周而复始。 （1）作者主要运用了哪些说明方法来介绍物候现象？（4分） （2）这段文字说明的主要内容是什么？它对农业生产有什么指导意义？（6分）
科学探究（10分） 小明在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B，点燃蜡烛A进行观察。 （1）小明选择玻璃板代替平面镜，是为了便于确定像的__。（2分） （2）实验中，小明无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析可能的原因。（4分） （3）实验中，如果将蜡烛A远离玻璃板，它的像的大小将如何变化？为什么？（4分）
时事热点与社会思考（10分） “碳中和”是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳“零排放”，中国力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。 （1）请列举两个日常生活中可以践行“低碳生活”的具体做法。（4分） （2）作为一名中学生，你认为“碳中和”目标的实现，需要我们具备哪些核心素养？请谈谈你的看法。（6分）
第四部分：创新思维（共20分）
创意写作（10分） 请以“如果我有时光机”为开头，发挥想象，写一段150字左右的文字，要求情节新颖,有细节描写。
方案设计（10分） 学校计划在校园内开辟一个“生态角”，种植一些花草，并放置一个供同学们休息阅读的小亭子，请你为这个“生态角”设计一个方案，包括： （1）一个富有创意的名字。 （2）选择两种适合本地气候的花草，并简述选择理由。 （3）设计一句宣传标语,鼓励同学们爱护这个空间。
参考答案及评分标准
第一部分：基础知识（每题3分）
- C (A项“肖”应读xiào；B项“锲”应读qiè；D项“嚼”应读jiáo)
- A (诗句出自王安石的《元日》,描写的是春节景象)
- C (赵括是战国时期赵国将领，只会纸上谈兵,导致长平之战失败)
- C (关于原点对称,横纵坐标均取相反数)
- C (光速是物理学的基本常数，约为3×10⁸米/秒)
- B (长江全长约6300公里,是中国第一长河)
- B (诗句出自李白的《望庐山瀑布》,描写的是庐山瀑布)
- C (肝脏是人体最大的消化腺，但不是最大的器官,最大的器官是皮肤)
- C (联合国六大官方语言是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)
- A (文房四宝指笔、墨、纸、砚)
第二部分：逻辑推理（每题4分）
- A (设个位数字为x，则十位为2x，百位为3，根据题意：3 + 2x + x = 9，解得x=3，所以个位是3，十位是6，但选项中没有363，重新审题，题目说“各位数字之和是9”，3+2x+x=9 -> x=3，个位是3，十位是6，三位数是363，但选项没有，可能是题目描述有误，若改为“十位数字比个位数字大3”，则设个位x，十位x+3，3 + (x+3) + x = 9 -> 2x=3 -> x=1.5，非整数，若改为“个位数字是十位数字的一半”，设十位2x，个位x，3+2x+x=9 -> x=2，个位2，十位4，三位数是342，选D，但原题最可能意图是A，可能是题目笔误，我们按最可能的情况给分。这里按原题逻辑，选项A 321，3+2+1=6≠9，选项B 312，3+1+2=6≠9，选项C 234，2+3+4=9，百位是2，不是3，选项D 342，3+4+2=9，百位是3，十位4是个位2的2倍，所以正确答案是D。)
- 更正后的解析： 设个位数字为x，则十位数字为2x，百位数字是3，根据题意，数字之和为9：3 + 2x + x = 9，解得3x = 6，x = 2，所以个位数字是2，十位数字是4，这个三位数是342，故选 D。
- B (由(1)知，丙不是工程师，由(3)知，医生不是乙，也不是丙（因为丙比工程师大，而医生比乙小，如果丙是医生，则丙比乙小，与(1)丙比工程师大不矛盾，但结合(2)甲和医生年龄不同，我们重新梳理，从(3)“医生比乙的年龄小”可知，乙不是医生，从(2)“甲和医生的年龄不同”可知，甲不是医生，医生只能是丙，这与(1)“丙的年龄比工程师大”不矛盾，因为工程师可以是甲或乙。)
- 重新梳理：
- (1) 丙 ≠ 工程师。
- (3) 医生 < 乙 => 乙 ≠ 医生。
- (2) 甲 ≠ 医生 (年龄不同，身份也不同)。
- 综上，医生只能是 丙。
- 重新梳理：
- C (规律：后一个数是前一个数的2倍减1，2×2-1=3, 3×2-1=5, 5×2-1=9, 9×2-1=17, 17×2-1=33)
- B (设鸡x只，兔y只，列方程组：x + y = 35；2x + 4y = 94，解得x=12, y=23。)
- B (A管效率为1/6，B管效率为1/8，合作效率为1/6 + 1/8 = 7/24，所需时间为1 / (7/24) = 24/7 ≈ 3.4小时)
第三部分：综合应用（共30分）
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（10分） （1）（4分） 主要运用了举例子（列举了燕子、布谷鸟、北雁等物候现象）和作比较（将不同季节的物候现象进行对比）的说明方法。 （2）（6分） 主要内容：说明了物候现象随季节变化而变化的规律（或：介绍了四季的物候特征）。（3分）指导意义：物候知识对于农业生产有重要的指导作用，例如可以根据物候现象来预测农时，安排播种、收割等农事活动，从而提高农业生产效率和产量。（3分）
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（10分） （1）（2分） 位置（或：像的位置） （2）（4分） 可能的原因有：① 玻璃板没有放正，与桌面不垂直；② 蜡烛B没有放正，与玻璃板不平行；③ 玻璃板有一定厚度，前后两个表面都反射成像，导致无法重合。（答出任意两点即可得满分） （3）（4分） 像的大小不变。（2分）因为平面镜所成像的大小与物体的大小相等，与物体到镜面的距离无关。（2分）
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（10分） （1）（4分） （答出任意两点即可，每点2分） ① 随手关灯，节约用电。 ② 出行多乘坐公共交通工具或骑自行车、步行。 ③ 自带水杯和购物袋，减少一次性用品的使用。 ④ 节约用纸，双面打印。 （2）（6分） （观点明确，言之有理即可酌情给分） 我认为需要我们具备以下核心素养： ① 科学素养：理解气候变化、温室效应等科学原理，明白“碳中和”的必要性和紧迫性。 ② 责任担当：树立“人类命运共同体”意识，认识到保护环境是每个人的责任，愿意为集体利益做出改变。 ③ 创新与实践能力：思考如何在生活中、学习中节能减排，并将想法付诸实践，例如发明节能小创意、参与环保社团活动等。 ④ 可持续发展观念：形成节约资源、保护环境的良好生活习惯，并将其内化为一种自觉的、长远的行为模式。
第四部分：创新思维（共20分）
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创意写作（10分） 评分标准：
- （6-10分） 情节新颖独特，想象大胆合理，语言流畅优美，有生动的细节描写,能体现出一定的思考深度。
- （3-5分） 情节基本完整，想象力一般，语言通顺,有少量细节描写。
- （0-2分） 情节平淡或逻辑混乱，语言不通顺，缺乏细节描写。 参考示例： 如果我有时光机，我不会去拜访秦始皇或见证恐龙时代，我会回到十年前，悄悄地把那盆被我遗忘在阳台角落、最终枯萎的绿萝，挪到阳光最充足的地方，我想看看，如果当初多一份细心，它现在会不会已经爬满了整个窗台，像一片小小的绿色瀑布，在风中轻轻摇曳,这或许比任何宏大的历史都更让我心动。
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方案设计（10分） 评分标准：
- （6-10分） 方案完整，创意突出，理由充分，标语简洁有力,能体现出对生态和人文关怀的综合思考。
- （3-5分） 方案基本完整，有一定创意,理由和标语尚可。
- （0-2分） 方案不完整，缺乏创意，理由牵强。
参考示例：
（1）名字： “拾光小筑”或“青氧驿站” (体现休息、自然、清新之感)
（2）花草选择及理由：
- 月季： 理由：花期长，花色丰富，香气淡雅，观赏性强，且适应性强,易于养护。
- 薄荷： 理由：生命力顽强，好养护，叶片有独特的清香，可以提神醒脑，具有一定的驱蚊效果，兼具观赏和实用功能。 （3）宣传标语： “一花一木皆生命，一言一行显文明。” 或 “让绿色拥抱校园，让文明点缀心灵。”
