需要说明的是,1997年是中国九年义务教育课程改革全面推行的时期，全国普遍采用的是根据国家教委（后更名为教育部）《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》编写的教材，由人民教育出版社出版的“人教版”教材是使用范围最广、最具代表性的版本。
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以下目录主要依据1997年前后广泛使用的人教版九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》全一册的目录结构整理而成，这套教材的特点是内容精炼，注重基础知识和基本技能的培养，与现在使用的多版本教材在章节划分和内容深浅上有所不同。
1997年人教版初中化学教科书（全一册）目录
绪言
- 化学研究对象
- 物质的变化和性质
- 学习化学的方法
第一部分：空气 氧
第一章 空气 氧
- 第一节 空气
- 空气的成分
- 空气的污染与防治
- 第二节 氧气的性质和用途
- 氧气的物理性质
- 氧气的化学性质（与碳、硫、磷、铁、蜡烛等的反应）
- 氧气的用途
- 第三节 氧气的制法
- 氧气的实验室制法（高锰酸钾、氯酸钾与二氧化锰混合加热）
- 催化剂和催化作用
- 氧气的工业制法（分离液态空气）
- 第四节 燃烧和缓慢氧化
- 燃烧的条件
- 灭火的原理
- 缓慢氧化和自燃
第二部分：分子和原子
第二章 分子和原子
- 第一节 分子
- 分子
- 纯净物和混合物
- 第二节 原子
- 原子的构成（质子、中子、电子）
- 相对原子质量
- 第三节 元素 元素符号
- 元素
- 元素符号
- 单质和化合物
- 第四节 化学式 式量
- 化学式
- 式量的计算
- 第五节 质量守恒定律
- 质量守恒定律
- 化学方程式
- 第六节 化学方程式的书写
- 书写化学方程式的原则
- 化学方程式的配平方法（最小公倍数法、观察法等）
- 第七节 根据化学方程式的计算
- 纯物质的计算
- 含杂质的计算（杂质不参加反应）
第三部分：氢 氧 碳
第三章 氢
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- 第一节 水是人类宝贵的自然资源
- 水的分布和重要性
- 水的污染与防治
- 第二节 氢气的实验室制法
- 反应原理（锌与稀硫酸/稀盐酸）
- 启普发生器的原理和使用
- 收集方法（排水法、向下排空气法）
- 第三节 氢气的性质和用途
- 氢气的物理性质
- 氢气的化学性质（可燃性、还原性）
- 氢气的用途
- 第四节 核外电子排布的初步知识
- 核外电子的分层排布
- 原子结构示意图
- 稳定结构与最外层电子数
- 第五节 化合价
- 化合价
- 化合价规则
- 化合价与化学式的关系
- 第六节 根据化学式的计算
- 计算物质的相对分子质量
- 计算化合物中各元素的质量比
- 计算化合物中某元素的质量分数
第四章 碳的几种单质
- 第一节 碳的几种单质
- 金刚石和石墨
- 无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）
- 第二节 单质碳的化学性质
- 常温下的稳定性
- 可燃性（完全燃烧与不完全燃烧）
- 还原性（与氧化铜等的反应）
- 第三节 二氧化碳
- 二氧化碳的物理性质和用途
- 二氧化碳的化学性质（不支持燃烧、与水反应、与石灰水反应）
- 二氧化碳的实验室制法（大理石/石灰石与稀盐酸）
- 灭火器简介
- 第四节 一氧化碳
- 一氧化碳的物理性质和毒性
- 一氧化碳的化学性质（可燃性、还原性）
- 第五节 二氧化碳和一氧化碳的工业制法
高炉炼铁与二氧化碳的生成
第五章 氧化物、酸、碱、盐
- 第一节 氧化物
- 酸性氧化物（非金属氧化物）
- 碱性氧化物（金属氧化物）
- 第二节 酸、碱、盐溶液的导电性
- 电解质与非电解质
- 电离
- 第三节 几种常见的酸
- 盐酸
- 硫酸
- 硝酸
- 酸的通性
- pH——酸碱度的表示方法
- 第四节 常见的碱 碱的通性
- 氢氧化钠（苛性钠、烧碱、火碱）
- 氢氧化钙（熟石灰、消石灰）
- 碱的通性
- 第五节 酸和碱的中和反应
- 中和反应
- 酸碱性和酸碱度
- 第六节 盐
- 几种常见的盐（氯化钠、碳酸钠、硫酸铜）
- 盐的性质
- 复分解反应及其发生的条件
- 第七节 化学肥料
- 氮肥、磷肥、钾肥
- 复合肥料
- 农药与环境
第四部分：化学实验
第六章 化学实验基本操作
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- 第一节 常用仪器的主要用途和使用注意事项
- 第二节 化学实验基本操作
- 药品的取用
- 物质的加热
- 溶解、过滤、蒸发
- 仪器的连接和气密性检查
- 玻璃仪器的洗涤
- 第三节 气体的制取、收集和检验
- 氧气的制取、收集和检验
- 氢气的制取、收集和检验
- 二氧化碳的制取、收集和检验
附录
- 部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）
- 相对原子质量表
- 一些常见元素的名称、符号、相对原子质量和原子结构示意图
这套教材的主要特点总结：
- 结构经典： 采用“物质结构 → 元素化合物 → 溶液 → 酸碱盐”的经典知识体系，逻辑性强。
- 内容精炼： 全一册，内容集中，没有现在教材中“化学与生活”、“化学与技术”等拓展模块，更侧重核心化学原理。
- 实验导向： 强调化学是一门以实验为基础的科学，许多化学概念和规律都通过实验引出。
- 计算突出： “根据化学方程式的计算”和“根据化学式的计算”是两个独立且重要的章节，对计算能力要求较高。
- 时代烙印： 内容反映了90年代中国的工业水平（如高炉炼铁）和环保意识（如水的污染），与当下的科普热点有所不同。
这份目录是那个时代初中生学习化学的真实写照,也是许多人共同的化学启蒙记忆。
