“积累与运用”是中考语文的第一大题，通常被称为“基础题”或“小题”，它考查的是学生对语文基础知识的掌握程度和实际应用能力，分值一般在15-20分之间，虽然分值不高，但它是整张试卷的“地基”,做得好坏直接影响后续大题的答题心态和时间分配。
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天津卷“积累与运用”的特点分析
天津卷的基础题有以下几个鲜明特点：
- 稳中有变，注重传承：每年考查的知识点相对固定，如字音、字形、词语运用、病句修改、标点、文化常识、古诗文名句默写等，这是“稳”的一面，但具体题型和考查方式会有微调，比如病句题可能从“选择”变为“修改”，这是“变”的一面。
- 立足教材，强调积累：无论是古诗文名句默写，还是文学文化常识，其源头都在课本，特别是古诗文默写，天津卷非常注重对教材原文的考查,几乎没有超纲的拓展性内容。
- 贴近生活，注重应用：词语运用、病句修改、语言连贯等题目，选材多来自生活、时政或热点话题,强调在具体语境中运用知识的能力。
- 文化底蕴，彰显特色：天津卷对传统文化知识的考查比较重视，比如对古代作家作品、古代文化常识（称谓、官职、礼仪等）的考查频率较高。
核心考点与复习方法详解
我们将“积累与运用”拆解为几个核心模块,逐一攻克。
字音、字形
这是每年必考的“送分题”,也是最容易失分的题。
- 考查形式：通常以选择题的形式出现，给出四组词语或成语，要求选出加点字注音/字形有误的一项。
- 复习要点：
- 多音字：重点掌握常见多音字在不同语境下的读音。“劲(jìng)敌”与“干劲(jìn)”；“省(xǐng)悟”与“省(shěng)长”。
- 形近字/同音字：这是字形题的重灾区，要辨析形近字的细微差别，如“燥、躁、躁”、“辨、辩、辫”。
- 易错成语：记忆一些常见成语中的易错字，一筹（愁）莫展、川（穿）流不息、仗义执（直）言。
- 教材重点：回归课本，将七到九年级“读读写写”和“读读记记”中的生字词，特别是注释里的,逐个过关。
- 备考建议：
- 准备一个错题本：将每次练习和考试中读错、写错的字音、字形记录下来,反复看。
- 每日听写：利用碎片时间，每天听写10-20个易错词语。
- 语境记忆：不要孤立地记字,把它放到词语和句子中去理解和记忆。
词语（成语）运用
- 考查形式：选择题，给出一个句子，要求选出加点词语（成语）使用恰当的一项。
- 复习要点：
- 理解词义：不仅要理解成语的本义，更要理解其引申义和感情色彩（褒义、贬义、中性）。
- 辨析语境：判断成语是否符合句子的具体语境，是否存在语义重复、搭配不当等问题。
- 常见错误类型：
- 望文生义：如“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不是“首先冲上去”。
- 褒贬误用：如“处心积虑”（贬义）不能用于形容正面人物。
- 对象误用：如“美轮美奂”形容建筑物高大华丽,不能用于形容风景。
- 谦敬错位：如“蓬荜生辉”是谦辞,只能用于自己家。
- 备考建议：
- 分类整理：将成语按感情色彩、适用对象、易错类型等分类整理。
- 造句练习：尝试用学过的成语造句,加深理解和运用能力。
- 阅读积累：在阅读现代文时,留意成语的用法。
病句辨析与修改
- 考查形式：选择题（辨析）或修改题（直接修改画线病句）。
- 复习要点：掌握常见的六种病句类型。
- 语序不当：定语、状语、中心语的位置颠倒，如“通过这次学习，使我受到了很大的教育。”（缺主语）
- 搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配不当，如“他的水平比我高。”（“水平”和“高”可以，但“水平”和“我”不能直接比，应为“他的水平比我高得多”或“他比我水平高”）。
- 成分残缺或赘余：缺少主语、谓语、宾语,或句子有多余成分。
- 结构混乱：句式杂糅，把两种不同的句式揉在一起，如“这本书的作者是一位老教授写的。”（“作者是老教授”和“这本书是老教授写的”杂糅）。
- 表意不明：指代不明、歧义，如“妹妹找不到爸爸妈妈，很着急。”（是谁着急？）
- 不合逻辑：自相矛盾、分类不当、否定不当等，如“为了避免不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。”（避免不发生=发生，双重否定变肯定）。
- 备考建议：
- 熟记类型：对六种病句类型烂熟于心。
- 找主干：遇到长句，先压缩句子，找出主谓宾，看主干是否完整、搭配是否得当。
- 看枝叶：再分析定语、状语、补语,看是否有语序问题或搭配问题。
- 多做修改题：亲手修改病句,培养语感。
标点符号
- 考查形式：选择题,要求选出标点符号使用正确或错误的一项。
- 复习要点：重点掌握常用标点的用法，特别是易混的。
- 问号：连续问,每个问句后都要用问号。
- 引号：引号内还有引号时，用单引号（‘’），引用的话是独立的，句号在引号内；引用的话是句子的一部分,句号在引号外。
- 破折号：解释说明、话题转换、声音延长，注意和括号的区别（破折号是解释性的，括号是补充性的）。
- 省略号：表示话未说完、列举省略、断断续续，注意后面不能再用“等等”。
- 备考建议：
- 回归课本：精读课本中的课文,注意分析名家名篇的标点用法。
- 语境判断：标点符号的意义在于停顿和语气,一定要结合具体语境来判断。
语言连贯与得体
- 考查形式：选择题，要求将几个句子重新排序,或在一段文字中填入最恰当的句子。
- 复习要点：
- 排序题：寻找“逻辑链”，通常的顺序是：总-分-总、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（因果、递进、转折）。
- 衔接题：寻找“关键词”，看前后句的关联词、重复出现的词语、代词（这、那、其、它）指代的内容。
- 得体题：考虑对象（对长辈、对同辈、对晚辈）、场合（正式、非正式）、目的（请求、命令、商量）。
- 备考建议：
- 多读多思：阅读优秀文章,体会段落内部的逻辑关系。
- 抓“连接点”：做题时，先找到句首或句尾的连接词、代词,它们是解题的钥匙。
文学、文化常识
- 考查形式：选择题或填空题。
- 复习要点：
- 古代作家作品：记住重要朝代、字号、代表作品及文体，如：唐宋八大家、豪放派与婉约派代表词人。
- 古代文化常识：这是天津卷的特色和重点。
- 年龄称谓：垂髫、总角、豆蔻、弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀等。
- 官职任免：拜、除、擢、左迁（降职）、谪（贬官）、黜（罢官）。
- 地理称谓：江左（江东）、关中、河朔、山东（崤山以东）等。
- 礼仪习俗：避讳、座次（左为尊）、谦辞（家、舍、鄙）、敬辞（令、尊、惠）。
- 备考建议：
- 表格化梳理：将作家、作品、文化常识等做成表格，清晰明了,便于记忆。
- 结合课文：在学古文时,同步掌握相关的文化常识。
古诗文名句默写
- 考查形式：填空题，分为“直接默写”和“理解性默写”。
- 复习要点：
- 范围明确：严格以天津初中语文教材（部编版）要求背诵的篇目为准。
- 精准记忆：做到“三不”：不漏字、不多字、不错字，特别是通假字、易错字（如“长”“长”、“已”“已”）。
- 理解性默写：这是难点，不仅要会背，更要理解句子的含义、写作背景、作者情感,才能根据提示准确写出。
- 备考建议：
- 地毯式背诵：从七年级到九年级，一篇一篇过关,确保篇篇会背。
- 理解性记忆：每背一首诗，想一想：这首诗写了什么？表达了什么情感？名好在哪里？
- 反复听写：将易错字、重点句做成卡片，反复听写,这是最有效的方法。
- 情景联想：将诗句与对应的画面、情感联系起来记忆。
综合备考策略
- 回归教材，夯实基础：所有知识的源头都在课本，把课本上的“读读写写”、“注释”、“课后习题”、“名著导读”等内容吃透。
- 建立体系，专题突破：不要零散地复习，将上述七个模块作为专题，集中时间、集中精力逐一攻克，做到“学一个，会一个”。
- 勤于动笔，错题为本：好记性不如烂笔头，无论是生字词还是古诗默写，一定要亲手写，错题本是制胜法宝，要时常翻阅,避免重复犯错。
- 保持语感，广泛阅读：每天进行15-30分钟的课外阅读（散文、时评、小小说等），不仅能丰富知识，还能在潜移默化中培养语感，对病句、连贯等题目大有裨益。
- 模拟演练，查漏补缺：在考前，进行成套的模拟题训练，严格按照中考时间进行，目的是熟悉题型、分配时间、发现自己的薄弱环节,然后进行针对性强化。
天津初中语文“积累与运用”的复习，核心在于“积累”和“运用”二字，功夫要下在平时，持之以恒，方能水滴石穿，在中考中取得理想的成绩,祝你备考顺利！
（图片来源网络，侵删）
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